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轴对称图形


教学目标

  1.通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称的含义.

  2.会画出轴对称图形的对称轴.

  3.使学生在操作中加深对图形的认识,建立空间观念.

  教学重点

  认识轴对称图形,并能正确画对称图.

  教学难点

  认识图形,建立空间观念.

  教学过程

  一、复习准备

  口算
       

           

  二、新授教学

  (一)出示图片:树叶、蜻蜓、天平

  (二)分组讨论

  1.这些图形有什么特点?

  2.找出一些生活中实例图形.

  (三)学生汇报

  图形左右部分一样

  (四)出示图片:实验

  先把一张纸对折,在折好的一侧画出图形,剪下来,再把纸打开,看一看能得到一

  个什么样的图形?

  (五)小结:这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴.

  (六)练习

  1.下面哪些图形是轴对称图形?找出它们的对称轴.(出示图片:练习一)

  2.画出下面图形的对称轴.(出示图片:练习二)

  3.下面的图形,哪些是轴对称图形?(出示图片:练习三)

  (七)分组实验.

  1.出示图片:几何图形

  2.哪些图形是轴对称图形?画出它们的对称轴.

  3.小结:正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆,都是轴对称图形.有的轴对称图形有不止一条对称轴.

  三、课堂练习

  1.下面的数字,哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴?(出示图片:练习五)

  2.画出下面每组图形的对称轴.各能画几条?(出示图片:练习六)

  3.把一张纸对折后,剪下一个图形,把剪下的图形展开,所得的图形是不是轴对称图形?(出示图片:练习四)

  四、课后作业

  运用学过的知识,用纸剪去一个对称图形,可以怎样剪?

  五、板书设计

轴对称图形

  轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形是轴对称图形.

  对称轴:折痕所在的这条直线叫做对称轴.

教案点评:

  该教学设计体现了以学生为主体,通过让学生动手画、折、剪、量、比等方法,引导学生主动探索,启发调动了学生全部心理活动的积极性,使情感、意志、兴趣、注意、动机都趋于积极化,使学习知识和提高能力同步得到发展。

探究活动

设计花坛

  活动目的

  1.加深学生对几何图形的认识,建立空间观念.

  2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力.

  活动题目

  有一块边长为10米的正方形的空地,现在要在空地上设计一个花坛,使花坛的面积是空地面积的二分之一,问如何设计?

  活动过程

  1.学生以小组为单位,分小组讨论.

  2.学生分小组汇报.

  3.全班共同评选最佳设计.

  参考答案


《轴对称图形》
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