22短文两篇(方案A)
22 短文两篇(方案A)
教学目标
背诵默写,理解课文内容及其寓意。
了解托物言志的写法。
认识作品的现实意义,提高生活情趣。
●教学重点
背诵课文。
理解课文内容和作者的思想感情。
课时安排
两课时。
课前准备
熟读课文,扫除文字障碍。
第一课时
教学内容 ‘
《陋室铭》
教学设计
■导入
同学们,我们学过一篇课文,叫做《行道树》。文章借行道树的自白,赞美奉献者的崇高精神,给我们留下深刻的印象。现在我们来学习两篇文言短文,它们在写法上与《行道树》相似,都是借助一种事物,表达作者的心志。这节课我们先学习《陋室铭》。
板书课题,出示学习目标。
识记文字。扫除阅读障碍(含《爱莲说》)
陋 馨牍 蕃 淤 亵 逸
让学生读一读,写一写,记一记。
朗读课文,感知内容
先由教师朗读,给学生做出示范。再提出要求,让学生采用不同形式反复朗读,将课文读熟,进而感知内容。
理解内容
教师导学:
“铭”,原指刻在器物上的文字,多用来记述功德或警戒自己,后来演变成一种文体。
其文字精练,多用骈句,有韵。提示学生理解作者为什么为自己的“陋室”作铭。
思考题:
概括本文的主要内容及其中心意思,找出中心句。
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”在文中起什么作用?
本文是从哪些方面表现作者“惟吾德馨”的?
末句引用孔子的话,作用是什么?
教师组织并引导学生独立阅读,认真讨论,合作探究。不解之处由教师讲解。
明确:
本文主要描绘了作者居室的情景,极力形容“陋室”不陋,表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。中心句是“斯是陋室,惟吾德馨”。
采用比喻和类比的方法,一方面引出文章的中心,一方面表明即使陋室也有名,也有灵。
教师可适当讲解什么是类比;一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做
出它们在其他特征上也可能相似的结论。也可让学生根据课文内容仿句:室不在华,有
贤则贵。
“苔痕上阶绿,草色人帘青。”写环境清幽宁静;“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗;“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。 ’
.总结全文,说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻,表现了高雅的志趣。
了解写法
集体朗读课文。讨论思考本文在结构、语言和表现手法上的特点。
明确:
结构特点:第一部分用类比法引出中心;第二部分具体描写陋室的情景,揭示中心;第三部分.总结全文,深化中心。
语言特点:语言简练,多用整句,又多对偶,押韵。读来朗朗上口,易于记诵。
教师可适当地谈谈骈文知识其及整句和散句的应用,全文只在篇末用了散句。指导
学生找出韵脚。
表现手法:托物言志。托陋室之物,写陋室不陋,言高洁傲岸之志。
关于托物言志的写法,学生过去曾接触过,教师可结合旧知识再加点拔。
朗读课文。直至背诵
作业
完成“研讨与练习”有关题目。
预习《爱莲说》
第二课时
教学内容
《爱莲说》
教学设计
集体朗读,感知课文内容
了解课文大意
指名让同学分段逐一朗读并讲解课文内容,并由教师或同学补充指正,务必使全体
同学能整体把握课文内容。教师要特别注意学生对以下句子及词语的掌握情况:
晋陶渊明独爱菊 中通外直香远益清亭亭净植菊之爱,陶后鲜有闻
此外可以对学生讲解本课出现的一些文言虚词的不同用法,只要让学生明白,不必
深究。如:之、者、而、焉等。
理解内容
教师导学:
“说”是一种议论性的古代文体,大多就一事、一物抒发作者的感想。莲是画家的爱
物,也是文学作品常见的题材。教师可指导学生就以下问题展开讨论思考,并对自己感
兴趣的问题进行课堂发言。不必按顺序答问,最好采用漫谈的形式综述。
思考题:
◇本文是从哪几个角度描写莲花的形象的?
◇莲花的形象有什么象征意义?
◇作者为什么要写莲花?
◇本文主要采用了哪些表达方式?作用是什么?
明确:
a.采用衬托的手法,用菊花来正衬,用牡丹来反衬,都是为了突出莲的形象。
b.直接描述莲花的形象:分别从莲的生长环境(出淤泥而不染)、莲的生活习性(濯清涟
而不妖),莲的体态(中通外直,不蔓不枝、亭亭净植)、莲的气味(香远益清)、莲的气质
(可远观而不可亵玩焉)来写。
c.采用议论的表达方式直接赞美莲花(莲,花之君子者也)。
作者对莲进行了人格化的描写,是把它作为一种高贵品格的象征。
◇作者托物言志,以莲花自况,借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。
记叙、描写、议论、抒情在文章里均有所见。开篇记叙引题,写世态炎凉;继而描写,突出
形象;卒章议论,在于赞赏。抒情贯穿全篇,意在明志。
比较阅读
为加深对文章的理解,教师可指导学生进行比较阅读。这一教学环节可视情况
取舍。
思考题:
就其表现形式而言,与《陋室铭》异中求同。
就其思想内容而言,与《桃花源》同中求异。
提示:
在表现形式上,两篇文章的文体各不相同,一篇是骈文,一篇是散文,前者自然骈句居多
(只有末句是散句),而后者骈散结合;相同点是两篇文章都采用托物言志的写法。
应该说两篇文章都在不同程度上揭露了当时社会的世态,寄托了作者的志趣和理想,但
《桃花源记》写的是虚幻世界,作者消极遁世的思想是显而 《22短文两篇(方案A)》