积极进取

教学目标

认知：
　　1、知道人应该追求上进，不断给自己提出新目标，并未实现目标而努力。
　　2、懂得积极进取是一个人取得成功的重要条件，是时代的要求。
情感：
　　1、愿意向积极进取的人学习。
　　2、为自己的进步感到高兴和自豪。
行为：
　　1、能对自己进行正确的分析，并不断给自己提出新的目标，努力向上。
　　2、 在班里学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。

教学建议

教材分析：
　　本课是按“积极进取，不甘落后”德目和相关教学要求编写的。积极进取是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，不断朝着新的目标前进；一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此对学生进行这方面的教育很重要。
　　本课主要通过课文教学，引导学生从三个方面理解积极进取的重要性。
　　1．积极进取是人应该具备的重要品质。
　　2．积极进取是一个人获得成功的重要条件。
　　3．积极进取是时代的要求。
　　本课共有五个栏目
　　栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话，引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、积极进取的精神。
　　栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际，巩固所学观点；第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识，懂得每一个人都有自己应当学习的长处，激发学生不断向上的愿望。
　　栏目三“评议” 在成绩面前两种表现，分别说明是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。
　　栏目四“讨论”学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。
栏目五“自查”是本课内容的拓展，旨在使学生通过实践活动，在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。

教法建议
　　1．根据教材各个栏目的教育意图，把相关的内容进行组合。如：“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式，可以在教学中安排在一起，既可以帮助学生提高认识，又可以指导学生行为。
　　2．充分联系学生实际，并努力使本课的教育得到延伸。如：在课堂上，教师可以安排学生制作行动目标、计划的卡片，并将这些卡片张贴在班里的板报上，激励学生不断进步。

教学设计示例

教学过程
　　一、 启发谈话，引出话题
　　我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利："你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？"贝利回答："下一个。"
　　提问：谁知道贝利是什么意思？
　　（引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。）
　　这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。
　　他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。
　　他说过："我自己最喜欢自己导演的下一部电影。"
　　像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是积极进取。
　　（板书课题：二 积极进取）
二、学习课文，初步明理
　　1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。
　　2、听录音故事《排球队的铁榔头》
　　3、提问：你认为郎平是一个什么样的人？她的哪些表现给你留下了印象？
　　（引导学生理解郎平是一个有积极进取精神的人）
　　4、小组讨论：郎平积极进取的精神表现在哪里？各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。
　　投影：汇报提纲：
　　首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想； 再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。
　　（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容）
　　5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。
　　（使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种积极进取的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。）
　　6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书，进一步提问：把郎平的进步过程，连续起来看，你们有什么更深的认识？
　　（使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有积极进取的精神，才不断取得了成功。）

板书图：
　　　　　　　　　　毅然挑重担，迎接新挑战
　　　　　　　　　　进修学习，提高自身理论素质
　　　　　　　　　　苦练加苦练，成为著名扣球手
　　　　　　　　　　加大训练，进入国家队
　　　　　　　　　　克服弱点，进入北京队
　　6、提问：积极进取的精神对郎平有什么影响？
　　（引导学生认识没有积极进取的精神，就会一事无成。）
　　板书：取得成功的重要条件
　　7、他们这样做，对社会有什么好处 ？
　　（引导学生认识积极进取不但对个人有益，同时对社会有益。）
　　板书：时代的要求
　　小结：郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种积极进取的精神，在各自的领域里不断给自己提出新的目标，努力拼搏，不断奋进，最终取得一个又一个的成功。俗话讲：逆水行舟，不进则退。所以说，积极进取是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。
三、联系实际，加深认识
　　1、引言：同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了许多关于名人经过不断努力，取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。
　　（使学生有更多的参与表现的机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达能力。）
　　2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。
　　（引导学生联系观点，深化认识。）
　　3、提问：他们这样做有什么好处？
　　（引导学生认识积极进取不但对个人，而且对社会都有益。）
　　4、导语：其实像这样积极进取的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，不断奋进，因此取得可喜的成绩。
请你说出自己了解的一个这样的人。
　　（结合课后"述说"一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。）
　　教师：请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗？大家鼓励一下。
　　（通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。）
　　在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。
　　（进一步使学生理解，只有不怕困难，不断给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。）
　　5、你自己在这方面有这样的体会吗？
　　（学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。）
　　小结：大家的认识说明，一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在积极进取中取得一个又一个新的成绩。
四、 辨析联系 ，运用观点
　　1、今天大家通过学习，提高了认识。下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。
　　录像一：（课后评议1）
　　录像二：（课后评议2）
　　（使学生运用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。是有没有积极进取精神的表现。）
2、 请大家看小品表演。
　　小品1：（课后讨论题1）
　　小品2：（课后讨论题2）
　　提问：你会对他说一些什么？
　　（学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。）
　　小结：通过今天你的学习，大家对积极进取的重要性，有了明确的认识，懂得了积极进取精神对于一个人的进步，是十分重要的。
五、全课总结，提出希望
　　积极进取，既是一个人对生活的态度，体现了人乐观向上、不断追求的精神，也是时代的要求。新时代的少年，应该朝气蓬勃，积极向上，在前进的道路上不断给自己提出新的奋斗目标，并为实现目标顽强拼搏，克服一切困难，做一个有所作为的接班人。

板书设计 ：
　　　　　　　　　　　　　　二 积极进取

　　　　　　　　　　　　　成功的条件 新的目标

　　　　　　　　　　　　　时代的要求 奋力拼搏

探究活动

　　1、搜集有关积极进取的人的事迹实际，讲给大家听。
　　2、在班集体中找一找积极进取的同学，与他交朋友共同交流体会。
　　3、访问自己熟悉的人，收集有关积极进取精神使人取得成功的实例。
　　4、搜集有关积极进取的名言、警句，作为自己的座右铭激励自己前进。