小数的加法和减法

教学目标:

　　1、使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。

　　2、通过引导，让学生自行探索，得出小数加减法的计算法则。

教学过程：

一、谈话引入：

　　1、          直接揭题：同学们，这段时间我们都在上有关小数的知识，今天我们继续学习这部分知识，出示课题：小数的加法和减法

　　2、          情境设置：同学们，我们经常要去超市购物吧，当你选好东西到付款机处付好款后，付款员阿姨还回给你一张小票（实物出示），这是许老师去超市购物得到的一张小票，你从上面可以看懂哪些信息？

宁波三江购物俱乐部商场

品名            单价          数量      金额

保鲜膜           5.38          1        5.38

立白洗洁精       4.79          1        4.79

农夫果园饮料     3.30          1        3.30

三笑牙刷         1.41          1        1.41

　　①学生畅所欲言

　　②师：那你根据我们今天上的内容“小数的加法和减法”，可以提出哪些数学问题，并列出哪些算式？

生答师板书：5.38+4.79          3.30-1.41

5.38+3.30          4.79-3.30

4.79+1.41+5.38      5.38-4.79

……

二、进入新课

　　1、尝试解决：我们说出了这么多算式，现在请你选择其中几道试着列竖式做一做，有问题可以同桌讨论。

　　2、你做了哪几道？你是怎么做的？能告诉大家吗？（生上台实物展示）

　　①问：你为什么要这样列？你有什么办法来证明你这样列是对的？

（可从元、角、分方面来说，也可从数位方面来说）

　　②还有谁做了其他不同的题目，上来展示，并介绍你自己的做法。

　　3、深入

　　师：大家仔细看，这4个小数都有什么共同特点？

那你能不能举几个其他位数的小数相加减呢？（注意；整数部分不要超过3位，小数部分不要超过4位）

　　4、小组活动：请你任意写两道小数加减法的算式，整数部分、小数部分位数都可以不一样，然后同桌交换做，做后再让出题的同学批，看哪组合作得又快又好。

　　5、          反馈：实物展示，并让学生介绍自己是怎样做的？为什么要这样做？

　　①突出验算方法：你有什么办法知道自己做对了呀？

　　②突破难点：我这里有这样两道题目：10-0.48   9.46+10.34

请你仔细观察一下:这两题有什么特别之处吗?你有什么建议吗?

　　6、          总结：那我们上到这儿谁能比较完整地说一说小数加减法的计算方法呢？（总结后实物投影展示“法则”）

三、巩固练习：

　　1、          专项练习。夺★

　　8.35+4.65=            21.37-8.37=

　　16.74+5.238=          3.4-0.56=

　　10-4.8=               6.42-4.2=

　　2、          生活实践题。

　　老师身高1.59米,凳子高0.64米,老师站在凳子上能摸到2.4米高处的光管吗?

　　一群小动物在渡口过江,现有一大一小两只渡船,大船限载重2000千克,小船限载重600千克,5只动物同时过渡口,该怎样乘船?

　　老虎      狮子      大象      猴子      袋鼠

　　408.26     532.5     1571.9     8.1        58