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《看云识天气》 8


教学目的:
 一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
 二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。
 教学重点:掌握总分结构顺序及分类说明方法。
 教学难点:生动的说明表现抽象、复杂天气特征。
 教学时间:安排一课时。
 教学步骤:
    一、出示小黑板、检查字词预习情况。
    二、板书课题、导入新课。
   “云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象 知识告诉我们的?
    三、讨论全文结构。
    四、着重研究一、二部分层次及语言特色。
    (一)讲读第一自然段
 1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”?                        
 2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?
 3、朗读指出修辞手法?
 4、这一节按什么顺序写的?
    (二)分析第二自然段。
 1、朗读并背诵指出概括说明作用。
 2、往往”、“常常”两个副词起什么作用?
    (三)详细研究各种云同天气的关系。
 1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样,是什么样天气?
 2、雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化?
 3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?
 4、从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同呢?
 5、归纳与第二节关系。
    (四)讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。
 1、云上有哪几种光彩?(晕、华、虹、霞)
 2、这些光彩特征怎样?预示着什么天气?
 3、引用谚语有什么作用?
    五、讨论最后一段作用。
 1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义?
 2、如何才能掌握它的变化规律呢?
 3、最后告诉我们局限性作用?
    六、.总结课文。
    七、布置作业:
 1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
 2、完成练习二。
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《《看云识天气》 8》
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