第一册水的三态变化
学科: 科学 教师: 赵斌 年 月 日 星期 编号
课题
2、水的三态变化—汽化和液化
课时:第2-3课时
课型:新授
学习
目标
1、会描述水沸腾过程中的特点
2、会描绘水沸腾曲线,会从水沸腾曲线确定水的沸点
3、了解水汽化的两种方式 了解影响水蒸发的因素
4、知道汽化和液化过程的能量变化
5、培养学生的观察实验能力
重点难点
1、做好水沸腾的学生实验,会描绘水沸腾曲线
2、会描述水沸腾过程中的特点
学习方式
自主学习、教师讲授、实验探索
课时建议
建议上2课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、 创设情景:
设问:1、举例说明水的熔化和凝固?
2、水还能变成别的状态吗?(学生回答:能,举例)
有学生的回答引入新课。
二、新课内容:
物质有液态变成气态的现象叫做汽化
物质有气态变成液态的现象叫做液化
教师开始做演示实验:
要求 1、水的蒸发
2、水的沸腾
观察它们有什么不同(学生只要认识到它们是汽化就可以了,区别能说一点更好)
我们今天来研究水汽化方式之一的蒸发,学生看老师演示实验(活动1:把酒精擦在学生的脸上,问学生有什么感觉,说明了什么?)教师做13页图1.2.6实验
总结:水蒸发时要吸热,所以蒸发有致冷作用。
思考与讨论(学生)
夏天你洗衣服后,为了使衣服尽快干,你用什么办法
学生回答
结合生活实际,谈谈你
的看法。
学生举例说明(水变成水蒸气—汽化;露水—液化)
学生观察回答是那种物态变化—汽化
学生讨论回答