第二册 （简案）

教学内容:  
教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学习心理和发展需要出发，十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。本册生字分为三类，要求会写238字，要求会认 441字，其余生字进行渗透性学习，允许学生识字数量有差异。  
学习目的：  
1. 会读声母、韵母和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记汉语拼音字母表。  
2.要求会认会写238个生字，要求会认441个，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。  
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，喜爱图书，爱护图书，养成读书看报的习惯。  
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命.  
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。  
6.通过读浅近的儿歌、童话、古诗，鼓励学生展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美，韵律美。  
7.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，展开想象，感受语言的优美。  
8.通过读浅近的儿歌、童话、古诗，鼓励学生展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美，韵律美。  
9.认识应用符号，在阅读中，体会句号，问号、感叹号所表达的不同语气。  
10.在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇。  
11.对写话有兴趣，有表达自信心，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。  
12.学习使用“，。？！”在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。  
13.听故事，看音像，能复述精彩处的大意，能较完整的讲述小故事，能简扼的讲述自己感兴趣的见闻，有表达自信心和积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。  
14.对周围事物有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题。  
15.通过语文学习，观察大自然，能用口头与图文方式表达自己的见闻和见解。  
16.热心参加校园和社区活动，通过活动用口头或图文的方式来表达自己的见闻和见解。 

第一单元     元宵节  
一  教材分析。  
本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。  
本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。  
二．教学目的。  
知识与能力 1. 使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。  
2.学习25个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。  
3.理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。  
情感态度：1 使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。  
2养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。  
过程和方法：1基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。  
3 学习搜集整理资料，参与班级活动。  
三．重难点：培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的２５个生字，会写１６个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。  
四．教学准备。卡片、录音机、磁带等  
五．课时安排：  

课时分配课题  
共7课时 综合实践活动  课余时间一个半小时课时  
六 学生情况分析：学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动，学生缺乏感性认识。  
教学设计  
《元宵节》语文综合实践活动设计方案  
一 目的及意义。  
 1 结合学习第一课《元宵节》，使学生在活动中轻松完成识字任务。  
 2 着眼点：过程与方法。鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力  
 情感态度：让学体会到自己才是学习活动的主人，获得成就感，激发他们积极、主动求知的愿望，   
 3 丰富学生的学习生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的，充满趣味的。  
二 基本情况  
 1 时间：正月十六晚上6：00——8：00  
 2 地点：本班教室内外  
 3 人员：本班全体学生及自愿参加的家长、教师。  
 4 要求：每个学生至少带一个灯笼，查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一年级学生认知水平，并自备奖品，准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助（比如写灯谜），但不能完全代替。  
三 活动基本思路。  
 1 动员，集思广益。在正月十六早晨报到完后，教师讲话，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳.总结活动方法，鼓励大家积极筹备，简单分工。（比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。提示学生如何搜集资料，制作灯谜。  
2 教师，做好领路人。为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去。我设计制作一些灯谜，有意识地包含第一课的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。  
3 家长，好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。  

第一课时 
教学过程 
课前预习：查看日历：今年的元宵节是几月几日？ 
一、 导入 
 1、同学们，彭老师请大家猜一个谜语：身上洁白如玉，心中花花绿绿。白沙滩上打滚，清水里面沐浴。 
元宵是元宵节必备的食品。谁知道，今年的元宵节是阳历的几月几日？说说我们长沙人是怎样过元宵节的。世界上还有哪些地方的人们过元宵节？ 
今天我们就一起来学习诗歌《元宵节》。 
二、 初读诗歌 
a) 这是一首诗歌，请大家自由读课文。 
b) 谁愿意来读课文。重点指导读：窗、汤、正、庆 
c) 出示诗歌，四名同学分读句子。 
d) 出示词语：元宵节、窗户、吃汤圆、正月、家家户户（齐读——指名读） 
e) 出示生字（指名读——开火车） 
f) 教师范读诗歌。 
g) 学生自由练习朗读。 
h) 指名读 ——小组读——  分男女读——拍手齐读。 

三、 巩固练习 
i) 出示生字卡，齐读生字 
j) 组词：团、圆、正、户 
k) 游戏：送信 
l) 听句子找生字。 
元宵节吃汤圆。 
10月1日是国庆节。 
大年三十吃团圆饭。 
正月初一，千家万户吃饺子。  
四、 评价：两人一组互认第一页的生字，能认出8个以上者为自己画上一个五角星。 
五、 布置作业：收集对联 

第二课时 
一、复习导入： 
1、认读成语 
指名4名中下生读词语：千家万户 花好月圆 安家落户 正大光明  
4名中等生：破镜重圆 改邪归正 堂堂正正 挨家挨户 
2名优生： （ ）家（ ）户  （ ）好（ ）圆 
2、 猜字谜：能说会道。 
二、交流收集的对联（出示学生的资料或让学生背诵。） 
三、识记生字 
1、 出示生字：说说你是怎么记住生字的？ 
2、 指名回答：你认识了哪个字？你用什么方法几记住的？你能给它组一个词吗？ 
3、 教师点拨：（学习金钥匙）&nb 《第二册 （简案）》