统计

教学内容：

教科书第92～93的内容。

教学目标：

1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。

    2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

    3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

教学理念：

1、学习的内容具有现实意义。

2、学习的方式以自主探新、合作交流为主。

教学过程：
一、创设情境，导入新课。

今天我给你们带来许多漂亮的小旗，准备奖给我们听的认真、说的好、合作的好的小朋友。你有信心得到吗？下面老师带小朋友去动物学校参加“动物运动会”吧。瞧，运动场上多热闹啊！仔细观察操场上有哪些小动物在比赛？他们在比哪两项运动呢？

运动员们都在为集体争荣誉，你是否也想为运动员做点服务工作呢？说说你想为他们做些什么。

小朋友们真懂事，都懂得要为集体服务，我们一起拍拍手表扬自己。

二、合作学习，探索新知。

1、按运动项目统计

①提出问题

老师也想为运动员们做点事，你们愿意和老师一起做吗？第一件：给参加长跑的运动员每人发一件红色的运动服，给参加跳高的运动员每人发一件蓝色的运动服。该分别发几件呢？你准备怎么做？（学生思考、回答）

②收集数据。

要知道分别发几件运动服，只要分别统计出（板书课题：统计）参加跳高和参加长跑的运动员各有几只小动物就知道了，也就是按运动的项目进行统计。

③整理数据。

课件出示第92页的第一个统计表，学生分小组统计，完成统计表。

④交流汇报。

组内推荐组员汇报。

⑤分析数据。

从这张统计表中你知道了什么？

⑥解决问题。

现在知道要发几件红运动服和绿运动服了吗？你能看着统计表回答吗？

2、按动物种类统。

   ①提出问题。

运动员们出了好多汗，我们要为他们准备点好吃的东西，有谁知道他们爱吃什么吗？（学生自由说）那我就请你们为小动物们去买吃的，可要当心哦，小动物爱吃的东西可不一样，去商店之前你先要统计出什么呢？

②收集数据。

对，先要统计出参加运动会的小狗、小兔、小猴各有几只。

③整理数据。

（课件出示：第92页第二个统计表）学生分小组统计，教师巡视。

④交流汇报。

组内推荐组员汇报。

⑤分析数据。

从这张统计表中你知道了什么？

⑥解决问题。

你能看着统计表说说你要买哪些食物吗？

3、归纳小结。

提问：仔细观察统计表，说说两次统计有什么不一样？（学生自由发言，教师归纳：分类的标准不同）

   从每个统计表里你知道了什么？（学生自由发言，教师归纳：同一件事物，在不同标准下统计结果具有多样性）

   三、应用实践，巩固新知。

1、完成“想想做做”第1题。

大家学的真棒，我想请你们看电视，好不好？你们喜欢看什么节目？（学生自由说）老师准备了这些电视节目（课件出示93第1题的第1 个表格）

①在小组内调查每个同学最喜欢看的一类电视节目。（组长负责统计）

②在全班交流，师生共同合计，把结果填入统计表中。

③分析：从中你知道了什么？

④你还想调查我们班的什么情况？（学生自由回答）

统计最喜欢的一种球类活动。（在小组内调查、统计）

2、完成“想想做做”第2题。

（课件出示图形）仔细观察，你能把这些图形分一分吗？小组讨论，填好统计表。

四、总结。

   今天我们学了什么？你学会了什么？

   五、活动

今天小朋友的表现很好，有许多小朋友都得到了小旗，请得到小旗的小朋友到前面把小旗举起来。

我们能用今天学到的知识把这些小旗按不同的标准分一分吗？

现在我问这个小朋友，怎么你两次站的位置不一样？

小结：原来分类的标准不同，所以两次站的位置也不同。

六、布置实践作业

小朋友今天表现真棒，想一想，生活中还有哪些事物可以根据不同的标准统计，课后仔细观察，如果确定了统计的内容，就用今天所学的知识进行统计。