统计

教学内容：课本第92~93页的例题，“想想做做”第1~2题。 
    教材简析：
    本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分成跳高和长跑两类。可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进行分类”告诉学生，而是在热闹的场景中，通过卡通人物的提问，来启发学生自己从不同角度去观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。通过以上收集数据、整理数据、分析数据的使学生充分经历了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。
     教学目标：
     1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
     2、让学生在自己喜爱的情境中进行数据整理，激发学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。
     3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生积极思考和合作交流的意识，增强学生对数学学习的信心。
     4、结合教学研究课题，在课堂教学中对学生的倾听、表达、合作三个方面进行评价，并用当节课所学的统计知识对以上三个方面统计，发现问题，提出可行计划。
     教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。
     教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。
     教学过程：
     一、谈话激趣、导入新课。
     1、自我介绍及本节课教学内容简单说明。
     2、一年一度的动物运动会又开始了。动物王国的小动物们都赶来参加这难得的盛会。小朋友们，你们想不想也去参加呢？那好，让我们一起来看看小动物们正在干什么！（引导学生看主题图）
     二、收集信息、感受不同。
     1、观察与交流。
     2、解答。
     项目合计跳高长跑
     只数                   
     动物种类合计狗兔猴
     3、比较、感受统计。
     三、应用实践、体验不同。
     1、做课本第93页的第2题。（1）读题 ；（2）解答； （3）订正；（4）说一说。
     2、做课本第93页的第1题。（1）理解“最”字；（2）建议调查方式；（3）学生调查；（4）你发现了什么？     
     调查一个小组，组中每个同学最喜欢的一种电视节目和最喜欢的球类活动，再在全班交流，把结果分别填在下面的统计表里。
     最喜欢的电视节目合计体育文艺动画人数   

     最喜欢的球类活动合计羽毛球篮球乒乓球人数   

                        四、课堂评价、提出计划。
                        1、其他教师评一评。
                        2、互评。
                        3、统计。
                        4、说一说。
                        五、回顾总结、设想运用。
                        1、你今天学了什么？  2、生活中你想用统计吗？
                        2、生活中你想用统计吗？
                        可能让学生自己观察表格，说说表格的具体意思，独立思考应该怎样收集图中的数据，然后再小组讨论。在填表的时候，提醒学生注意，在观察的时候，一定要有一定的顺序，不要有遗漏。
                        全班交流汇报，说说表中得到的结果。思考：我们把刚才的这个过程，称之为什么？引出课题统计。
                        思考讨论：上面这两次统计有什么不同？你发现了什么？
                        让学生从自己的统计经验出发，讲讲自己的体会，体验到不同的分类可以得到不同的结果。
                        三、联系实际。
                        教师谈话：看完了动物王国里的运动会，小朋友们想不想也开展一次自己班里的运动会呢？要开运动会，得调查一下小朋友们都喜欢什么比赛项目。
                        学生小组合作，经历数据处理的全过程，并完成以上的两张表格，然后全班交流，最后整理填在老师准备的表格中。
                        四、拓展练习。
                        学生完成“想想做做”第2题中的两张表格。
                        思考：我们一起来看这两张表，对同样的图形进行统计，为什么会出现不同的结果？比较两次统计的结果，说说你发现了什么，知道了什么？
                        五、整理归纳。
                        在小组里说说你今天学到了什么？你想用我们今天学到的知识去做些什么呢？