尊重民族的风俗习惯

教学目标

认知：
　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。
　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

情感：
　　愿意尊重民族的风俗习惯。

行为：
　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

教学建议

教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。
我国是一个有着56个民族的多民族的国家。由于千百年来保留、继承下来的传统，各民族在饮食、服饰、居住、礼仪、喜庆、丧失等等方面都有自己的风俗习惯。各民族只有彼此尊重其他民族的风俗习惯，才有利于民族的大团结。因此，对小学生进行“尊重民族的风俗习惯”教育很有必要。
　　本课的教学要点有两个。一是知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯；二是要尊重各民族的风俗习惯。这是本课的重点也是难点。
　　课文分为两大部分。
　　第一部分是使学生知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。
　　第二部分是通过周恩来总理和傣族人民一起欢度泼水节的事例，向学生进行尊重民族风俗习惯的教育。

教法建议

　　1、三年级学生对“民族”这个概念还不是很清楚，教学是不要纠缠这个问题，只要让学生知道自己是哪个民族的，知道我国是一个有着56个民族的国家就可以了。另外，为了使学生对我国民族有一定的了解，扩大同学的知识面，教师也可有意识地向学生介绍一些民族的风俗习惯，提高学生的学习兴趣。
　　2、本课侧重讲尊重本国各民族的风俗习惯，但如果遇到外国人也同样尊重人家的风俗习惯。
　　3、教师要引导学生结合自己的实际，谈谈怎样去尊重周围不同民族同学和邻居的生活习惯，以及不同民族的风俗习惯。

教学设计示例

十一 尊重民族的风俗习惯

教学目标：

认知：

　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

情感：

　　愿意尊重民族的风俗习惯。

行为：

　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

教学重难点：要尊重民族的风俗习惯

[教学过程]

一、激发感情，导入新课。

　　1、播放歌曲《大中国》

　　请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？

　　（出示56各民族的大照片，贴在黑板上。）

　　小结：对，我们都有一个家，名字叫中国。在这个大家庭里住着56各民族，有着12亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。

　　板书：我国是一个多民族的国家

　　2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？

　　3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？

　　（引导学生从衣着、语言等方面来说。）

　　小结：除了衣着，语言不同，在饮食和居住环境上也有差异。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　板书：风俗习惯

二、学习课文，进行明理。

　　过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的。

　　（放课文录音故事，看课文）

　　1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？

　　2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）

　　（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。）

　　3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？

　　（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。）

　　4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？

　　（总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的。）

　　小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。尊重民族的风俗习惯，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。

　　板书：尊重

三、补充事例，提高认识。

　　1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

　　（知道的说一些，不强求）

　　2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

　　（《在38号楼里》的录音故事）

　　3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？

　　小结：尊重各民族的风俗习惯，有利于促进民族团结，增进各民族人民的友谊，有利于国家的发展，人民生活的安康。

四、结合练习，指导行动。

　　1、说一说：

　　①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

　　②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。

　　（把位同学分别拿出苗、彝、回、藏、维吾尔、壮、蒙古、朝鲜小朋友的图片，介绍他们的风俗习惯并贴在黑板上组成半圆，正中间留一个空挡。）

　　③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

　　（引导：对他们的衣着不指手画脚、不窃笑；尊重他们的语言、文字和生活习惯；与各民族小朋友团结友爱。）

　　2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

　　（小品表演：六名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题，产生了分歧……）

　　提问：他们谁做的对？为什么？

　　小结：因为我国是一个多民族的国家，尊重各族人民的风俗习惯，有利于国家的建设。只有万众一心，才能建设好我们的国家。所以作为我们汉族的小朋友，要与各族小朋友心连心，手拉手，共创一个美好的乐园。

　　（把汉族小朋友的图片贴在空档处，就拉成了一个完整的半圆。）

　　3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

五、总结全课，提出希望。

      　　民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、幸福，大家齐唱《大中国》来结束我们这堂课。

板书设计：

探究活动

　　１、了解你周围都有哪些少数民族，将他们的风俗习惯记录下来。

　　２、上网或从报刊杂志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我们是一家”图片展。

　　３、注意一下党的十六大，记录少数民族代表的名字。