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挫折孕育着成功 —— 初中政治第三册教案



初一政治《挫折孕育着成功》教案

 

一.教学目标:

1.知识目标:懂得挫折的两重性和挫折的积极作用。

2.能力目标:认识挫折的积极作用,提高战胜挫折的能力和信心。

3.觉悟目标:培养不畏挫折的可贵心理品质和不回避挫折的决心,做生活的强者。

二.教学重点:挫折的积极作用。

三.教学难点:挫折的两重性。

四.教学手段:电脑多媒体教学及讲授

五.教学过程:

1.复习及导入新课:

(1)什么是挫折?产生挫折的因素有哪些?(学生回答)

(2)为什么人们对挫折的承受能力不同?(学生回答)   

2.讲授新课:

   导语:人生的历程不可能一帆风顺,难免会遇到各种各样的失败和挫折,如何对待失败与挫折,对于每一个人都将是一次次考验,凡是历史上有作为的人物,都是经过困难和挫折磨练出来的,俄国著名物理学家列别捷夫说得好:“平静的湖面练不出精悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人。”可见,“失败乃成功之母”,引出课题。

(1)点击显示课题:挫折孕育着成功

(2)正是因为种种差异,所以挫折对人们所造成的后果是不同的(显示漫画)

(3)小结:①有的人被挫折所压倒②有的人奋起迎接挑战,争取成功(显示漫画“失败先生、平凡先生和成功先生的故事”,提问:如你跌倒了会怎样做?)

(4)可见,挫折具有不同的作用:挫折的两重性

理解这一难点,要教会学生从三个层次来把握:

①挫折本身是坏事。因挫折是要求、愿望、需要得不到满足时所产生的一种心理状态,所以挫折的消极作用是它本身固有的,是普遍的,它给人以身体、心理上的打击、压力,给生活道路造成曲折,对于承受能力不强的人来说,更是一种灾难。

②挫折在一定条件下可以发挥积极作用。挫折的积极作用是相对的、有条件的,对于有能力承受挫折的人来说,挫折给人以压力、打击可以激发起知难而进的勇气,积累经验,战胜困难,取得成功。 (讲述爱迪生在发明电灯时灯丝材料实验1000多次的事例,说明每一次失败都缩短了与成功的距离。)

③关键在于对待挫折的态度和承受能力。挫折和世界上的许多事物一样都有两重性,本身是坏事的在一定条件下可能变成好事,本身是好事的在一定条件下也可能变成坏事。正如“塞翁失马,安知非福”所揭示的道理一样,关键在于我们如何对待挫折及对挫折承受能力的强弱。

(5)综上所述,挫折本身所固有的是消极作用,不会因为承受能力强而消失。(请学生说出遇到挫折的感受,教师归纳:打击、压力、痛苦、曲折,显示漫画)

(6)但是,我们不要因为挫折具有消极作用,就害怕挫折,被困难和挫折吓倒而退缩不前。钱学森说过:“没有大量错误做台阶,也就登不上最后正确结果的宝座。”引出积极作用。要引导学生从具体的事例中体会挫折的积极作用,尤其要善于联系自身实际。同时要注意结合挫折的两重性来认识这一问题,避免片面认识。

①          增长人的聪明才智

提出问题:为什么挫折能增长人的聪明才智?学生回答后,教师小结(P97)。

讲述日本药物专家欧立希历经605次挫折和失败,也不气馁,而是不断总结经验,直至研制成药物606的事例。

进一步补充说明一方面,人们在失败中不断总结,积累经验,提高了解决问题的能力;另一方面,人对自己和外

《挫折孕育着成功 —— 初中政治第三册教案》
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