以学生为本 科学执教

2、制定规划，分步实施，加快教育信息化发展的步伐。我们要按照不同类型的学校，确立教育信息化发展的目标、任务、发展速度，实现资源优化配置和有效利用。要大力加强农村学校的教育信息化基础设施建设，依靠政策驱动和引导，在政策和经费上给予扶持，实现区域性的教育信息化的协调发展。要在硬件建设、资源开发、技术课程的整合、师资培训等方面进行研究，突破传统教育的时空观，积极推动教育理论与实践的创新，在理论与技术的实践中促进教学内容、方法的改革和创新。

3、抓住根本，突破关键，解决教育信息化的硬件建设。教育信息化的关键是硬件建设，要在“人民教育人民办”的原则下，加强领导，积极协调，形成齐抓共管的合力。要动真的，来实的，多渠道筹集资金。各级政府都要真正的把教育信息化发展放在优先位置，要象抓计划生育工作那样抓教育信息化工作。把钱往教育上挤，加大财政投入。守旧未必风平浪静，前进定会海阔天空，只要提高认识，加强领导，齐心协力，就能使教育实现跨越式的发展。全国大教室，全球大教室就会展现在我们面前。

地球是运动的，社会是发展的，信息是无穷的，所以信息技术的发展也是无止境的。1993年美国提出了“信息高速公路”以此来推动信息技术的发展。我们认为“信息高速公路”是美国对信息技术的一个比喻。这一比喻很恰当，体现了信息技术的意义之深远，作用之巨大，规模之宏伟。我们不但要发展“信息高速公路”，我们还要发展“信息名牌汽车”，因为路与车是密切相关的。下面的“九句、五字言”对路与车的关系，有一个明确的说明，这就是“信息高速路、信息名牌车；高速为好路，名牌是佳车；路是静止路，车为运动车；有路若无车，路多也无益；有车若无路，车好不得行；路促车发展，车使路增宽；网络路一条，路路有网络；信息车万辆，辆辆是信息；互促又互补，双得又双赢”。用“信息名牌汽车”来比喻信息技术也比较贴切，体现了数量之众多，质量之佳美，使用之灵活。若把信息高速公路和信息名牌汽车有机的结合起来，就使信息技术更加完善，更加优美，其效益更加宽广，作用就更加巨大，发展更加快好。

发展我国的信息技术，既要学习外国的先进经验，又不能永远只是跟在别人后面走，要根据本国的实际情况，有所创新。我们的信息应是有益于社会发展的健康文明的信息，因此，我们要发展“信息名牌汽车”。可把有指纹的身份证设计成能发表信息的开通卡，这样就便于信息警察查找发表各种信息人员的具体地址。根据目前的技术水平完全有能力设计出这种多功能的身份证，投资不多，作用不小。若全球各国都把身份证改制成发表信息的通用卡，那么，全球就会减少利用高科技的犯罪，网上的各种垃圾和病毒，就会从源头得到有效的清除。

我们要用科学文明的理念和方法，发展科学文明的信息技术，用全球的科学文明的信息技术促进全球社会文明。若孔子、陶渊明、马克思、列宁、毛泽东还健在人世，都会拍手称快。

发展综合课程。综合课程。就是有意识地适应两种或两者以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。现行的分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科逻辑体系的完整性。综合课程则是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性，统一性和内在联系。

随着国际化趋势的加强，不同国家、民族、文化彼此之间交往范围的扩大和交往程度的加深，我们必须发展综合课程，使学习者能更快地适应和改进当代社会生活。我们要把课程的开发与实施建立在科学技术与社会交互作用的价值基础之上，以学科或文化知识为课程整合的基点，打破或超越各分科课程自身固有的逻辑，形成一种不同学科内容有机整合为一体的新的逻辑。

教育结构再好，如果没有整体优化的课程加以配合，也很难取得较好的教育效果。课程改革决不限于增加或减少几门课程的问题，而是要做到几个方面的结合，这就是：

 «   1   2   3   4   »