《积累·运用五》

《积累·运用五》教学设计之一
佚名

　
　　学习目标：
　　　1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
　　　2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
　　　3、联系生活实际进行口语交际。
　　　4、缩写《小英雄雨来》。
　　学习重点：
　　　　阅读、口语交际、缩写
　　学习难点：
　　　　培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
　　课时安排：5课时
　　课前准备：搜集信息
　　学习过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。
　　二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。
　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
　　1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
　　2、讨论交流：
　　（1）说说短文讲了一件什么事？
　　（2）作者借这件事要表达怎样的思想？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、创设口语交际的情境。
　　　　进行“过生日，请同学吃饭好不好”辩论会。
　　　　（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。）
　　二、分组讨论
　　　　要求：发言时实事求是，有理有据；
　　　　摆事实讲道理，说明自己的看法。
　　三、辩论赛
　　　1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。
　　　2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。
　　　3、进行辩论赛。
　　四、.总结：
　　　　表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三、四课时

　　缩写《小英雄雨来》
　　一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
　　一、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
　　　　缩写的步骤和方法：
　　　（1）读懂原文，把握要点；
　　　（2）理清层次；
　　　（3）边划边记，逐段删留；
　　　（4）整理成文。
　　三、结合课文，具体指导。
　　　《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。
　　四、自己缩写，指导差生
　　五、交流作文，修改作文
　　　　学生交流作文，
　　　　互相学习、批改。

　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时
　　作文讲评：

《积累·运用五》教学设计
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