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探究性活动:制作长方体形状的包装盒


2.8 探究性活动:制作长方体形状的包装盒

   第一,活动目的

   (1)知识目标

   ①通过对长方体实物的观察想像出长方体的几何图形,由几何图形发散出许多实物的形状。

   ②通过对长方体和它的表面的探究,使学生初步了解直线与直线平行、相交、异面的关系;以及直线与平面、平面与平面平行、垂直的关系。

   ③使学生会设计制作长方体形状的纸盒,并对它进行美术装饰。

   (2)能力目标

   ①逐步培养学生观察、实验、分析、归纳和简单的概括能力,初步树立学生的空间观念。

   ②培养学生动手、动脑的实践能力。

   (3)情感目标

   在探究性活动中,潜移默化地感受实践的意义,培养团结合作精神。

   活动的重点,由实物包装盒抽象出“长方体”,通过探究达到知识目标;运用探究中获取的知识设计并制作“包装盒”。

   第二,活动准备

   (1)材料准备:

   ①教师:准备长21厘米,宽14厘米,高为7厘米的长方体白纸板盒若干;几种不同产品的包装盒及电脑软件和多媒体设备。

   ②学生:供探究用的墨水瓶和包装盒;白纸板、剪子、裁剪刀、胶水、刻度尺、彩笔等。

  (2)组织形式

   从实际出发,按4~6人一组,选出探究活动小组长。

   第三,活动过程

   通过让学生观察各种各样的产品包装盒,归纳出它们形状的特点。从而提出本次探究活动的主题——长方体和它的表面。 ①教师提出探究提纲

   长方体和它的表面有哪些特点?

   把一个纸制长方体沿棱剪开,展成一个完整的平面图形,需要剪开多少条棱?

  这个平面展开留有什么特点等……。

   师生活动:

   学生按小组坐好,教师利用多媒体将长方体的形状展示给学生,让学生观察……

   ②探究

   小组讨论、交流,按探究提纲进行实践。

   每组发表探究结果,评价是否达到知识目标要求,获取了新知。

   ③设计制作与评价

   A.教师提出要求

   组长负责、人人参与、分工明确、团结合作;用刀、剪时,要注意安全。保持卫生。

   B.分组设计与制作和展示作品

   师生活动:

   学生思考、动手制作;

   充分发挥学生主体作用,鼓励创新;

   分组展示作品,介绍设计制作过程;

   C.交流与评价

   请学生谈谈别人的制作给自己的启发的收获;学生归纳方法的知识网络。

   第四,布置思考题

  自己设计、制作一个正方体形状的包装盒。

《探究性活动:制作长方体形状的包装盒》

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