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《犯罪的含义》教学设计 —— 初中政治第三册教案


 

 

 问:哪些行为属于犯罪呢?

 

 

 

 

 

 

 

问:在上节课中违法行为中的哪种行为也称为犯罪?

 

问:哪两种违法行为被叫做一般违法行为?

 

 

 

课前发给学生表格(表格见附录1)

引导学生仔细阅读教材,要求他们能完整地表述原理内容,并注重文字上的准确性,消除学生以知而非甚知的感觉。

 

提醒和指导学生对题目进行认真审阅、分析,看一看哪些行为属于犯罪?哪些属于一般违法?

 

 

 

介绍有关段落让学生阅读参考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

有些涉及政策法规的案例,还要介绍有关政策、法律、法规的有关规定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 问:庄海原来是个什么样的学生?

 

 

问:此段影片中,庄海的行为是不是犯罪?

 

 

 

问:此段影片中,庄海的行为是一般违法行为吗?

 

问:他的悔过……

给了我们哪些启示?

 

一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

 

讲解:少年犯们的一切一切为我们敲响了警钟。真的,,所以我们千万要记住把握青春,把握住自己,生命只有一次,让我们的青春在自己手里大放光彩,让我们青春无悔!

同时,指导学生完成倡议书。

 

 

《《犯罪的含义》教学设计 —— 初中政治第三册教案(第4页)》
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