汉语拼音6 j p x（第一课时）

一、教学目标
1?学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2?初步掌握ü上两点省写规则。
3?学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4?认识5个字，会读儿歌。
二、教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
三、教学重点难点
ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，
ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、教学准备
1?配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2?本课生字、词语卡片。
五、课时安排：3课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：
　　你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x"，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习"j、q、x"的音形及正确书写
（一）学习"j"的音形
1．出示"j"的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？
（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
（2）学生练习读。
2．学生"j"的形
（1）你有什么好办法记住"j"的形？
（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
3．书写字母"j"
　（1）怎样写好字母"j"呢？请大家看看书，"j"是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？
　（2）学生边说教师边在四线三格中板书。
（3）学生抄写字母"j"。教师巡视，个别辅导。
（二）学习字母"q"
1．出示"q"图
（1）问：这是什么呀！
　（2）自己试着读读这个字母？
　（3）教师范读，发现问题及时纠正。
　（4）开火车读字母"q"。
2．学习"q"的形
　　（1）同桌同学说说怎么记q的形？
　　（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。
　　（3）区别"b p d q"的音形。
3．书写字母"q"
　　（1）看看书上的字母"q"是怎样写的？
　　（2）教师在四线三格中写范字
　（3）自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。
（三）学习"x"的音形
1．出示"x"的图
　　（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？
　　（2）指名读
　　（3）开火车读
2．学习"x"的形
　　（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！
　　?）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x
3．书写字母"x"
　　（1）认识"﹨"右斜、"∕"左斜。
　　（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？ 
　　（3）教师强调先写右斜，再写左斜。
　　（4）教师范写
先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先右斜，再左斜。
　　（5）学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。
三、小结：
　　今天我们又学习了三个声母"j、q、x"，同学们的音形记得真清楚，写得也不错

 

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