化学方程式
问题:分析学生写的各种可能的式子
可能写出的情况有
(1)P+O2——P2O5
(2)P+O2——PO2
(3)P2+O5——P2O5
(4)4P+5O2——2 P2O5
分组讨论(代表回答)
(1)符合实验事实但不能体现质量守恒定律
(2)能体现质量守恒定律,而违背了客观事实,凭空臆造成生成物PO2
(3)为使左右两边各原子数目相等而改动化学式(纯净物组成是固定的。各元素原子个数固定,不能任意改动)
(4)符合事实又可体现质量守恒定律
引导:分析从两方面考虑
(1)是否符合实验事实
(2)是否能体现质量守恒定律
课文:P71
板书:化学方程式(第2页)的书写
讲述:我们是在P+O2——P2O5的各化学式前配上适当系数4、5、2使得左右两边每一种元素的原子总数相等,这个过程叫化学方程式(第2页)的配平,这一步体现了什么?
回答:体现质量守恒定律
讲解:如何对上式进行配平呢?配平的目的是什么?如何使左右两边P、O原子数相等,改角标行吗?添系数,系数如何添?(学生讨论思考)这里所用的配平方法称为最小公倍数法。
练习2:[投影]
1.Al+O2——Al2O3
2.H2+O2——H2O
设问:如何有步骤的写出正确的化学方程式(第2页)呢?
指导阅读:课本第71——72页
总结:
1、写化学式
2、配平
3、注反应条件及箭号“↑”“↓”
模仿练习:请按步骤写出氯酸钾与二氧化锰共热反应的文字表达式
要求:
(1)3个步骤
KClO3——KCl+O2
2KClO3——2KCl+3O2
2KClO3===2KCl+3O2↑
(2)练习过程中总结每步的记忆要点
讲解:结合实例讲明“↑”和“↓”两符号的意义及使用注意事项
小结:
通过这节课的学习我们理解化学方程式(第2页)的含义理解书写化学方程式(第2页)必须遵循的原则,初步学会用最小公倍数法配平化学方程
板书设计
化学方程式(第2页)
碳+氧气点燃二氧化碳 化学物质的变化
C+O2 点燃CO2 反应质量的守恒
12 32 44
一、概念:用化学式来表示化学反应的式子
二、含义:(依据客观事实)
“质”:1表示出反应物、生成物
“量”:2表示出反应中各物质之间的质量关系
三、书写化学方程式(第2页)原则:
1、依据实验事实
2、遵循质量守恒定律
四、化学方程式(第2页)书写步骤:
1、写出反应物,生成物的化学式(依据客观事实)
2、配平步骤(遵循质量守恒)
3、注明反应条件
《化学方程式(第2页)》