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苏教版语文八年级(上)第四单元



苏教版语文八年级(上)第四单元教学设计
新北区实验中学     郭惠芬、王唯亚
一、单元教学目标:
1、能借助工具书阅读文言文,掌握常见的文言实词、文言虚词。
2、欣赏散文优美、隽永的语言,感受江山的美丽多娇,体会课文表达的真情实感。培养爱我中华,热爱世界的情感。
3、了解课文移步换景、融情于景的方法,学会写参观游览的文章。
4、学会如何向游人介绍当地的景物。
二、单元课时安排:共14课时
《小石潭记》2课时       《记承天寺夜游》1课时
《阿里山纪行》2课时     《美丽的西双版纳》2课时
《蓝蓝的威尼斯》1课时    .写作3课时
口语交际1课时           专题交流或语文活动2课时
三、教学设想:
本单元都是些美文,因此在教学中应注重在诵读中品味语言,体验情感,发展语感,加深对写景抒情类文章的体会和理解,培养良好的语文素养。
四、教学过程:
第1课时《小石潭记》(一)
学习目标:能借助工具书阅读文言文,掌握常见的文言实词、文言虚词的意思,能熟练地朗读课文。
课前准备:自读课文,利用工具书初步读顺、了解课文
  收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍,有关《小石潭记》的图片资料等。
课堂学习:
第一块:交流对柳宗元的了解:
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 请同学们欣赏一段视频材料。 欣赏并说出其中主要人物柳宗元。 
2 请同学们回忆以前学过的柳宗元的文章 学生思考回答。 
3 请同学们根据课前准备,比一比谁对柳宗元的了解最多。 学生发言,交流图片资料。 

第二块:整体感知课文:
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 布置要求:读准字音、读通句子、读顺文章。 先自由朗读课文,然后集体朗读,再由个人朗读。 
2 布置要求:掌握重点实词的意义,读懂课文。 再读课文,尝试用自己的话翻译,划出工具书无法解决的疑难字词,准备交流。 
3 组织交流 交流学习成果,共同讨论解决疑难词句。 
4 启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物。 朗读课文。归纳、交流。 
5 课文是按游览顺序来写的,引导学生说说本文的.写作思路。 思考交流。 
课后作业:背诵并默写课文。
第2课时《小石潭记》(二)
学习目标:理解课文内容,体会并能说出作者在文中所流露的情感。
课前准备:收集本地风景名胜的楹联,并通过查找资料了解楹联的背景和内涵。
课堂学习:
第一块:引导联想,体会并能说出作者的情感。
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 在黑板上写一首诗《江雪》,“千山鸟飞绝,万径人踪灭;孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”然后提问作者是谁 集体回答。 
2 联系到作者坎坷的一生,以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境,再提问,读完这首诗你有什么感觉?作者的心境如何?抒发了什么样的情感?  思考交流。 
3 找出文中反映作者同样心境的语句。 读课文,寻找,交流。 
4 质疑:文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 小组讨论后交流。 

第二块:品位探究文章语言
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 引导学生自读课文 采用自己喜欢的形式读课文。 
2 请学生找出自己最喜欢的语句,谈一谈喜欢的理由。 各抒己见。 
3 引导学生归纳作者是如何抓住景物的特点进行描写的。 思考归纳。
 
4 引导体会寓情于景,以景抒情的表现手法。 自由的有感情的朗读。 
5 组织有感情地朗读。 个别朗读。互评。 

第三块:拓宽延伸:
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 创设活动情景:为开发小石潭的旅游资源,要在小石潭边建造一座凉亭,请给亭子命名,并题写一幅对联。(导入) 明确要求。 
2 利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导。 交流,点评。 
3 为开发小石潭的旅游资源,要在小石潭边建造一座凉亭,请给亭子命名,并题写一幅对联。 独立思考。
小组讨论。 
4 组织全班交流,评选最佳楹联。 交流,评选。 


              
第三课时:《记承天寺夜游》 
学习目标:能借助工具书阅读文言文,掌握常见的文言实词、文言虚词的意思,能熟练地朗读课文。
          体会作者特殊的心境。
课前准备:收集苏轼的资料,了解.写作背景。
自读课文,利用工具书初步读顺、了解课文内容。
          收集一些古人写月的诗句。
课堂学习:
第一块:音乐导入,引导“咏月”
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 展示多媒体.课件,播放音乐。启发联想:月亮,以其皎洁的光辉,娟秀的姿影,曾激起多少诗人的灵感和词人的遐想啊,请同学们打开记忆的大门,走入月光下,一起来吟咏“写月”的诗句。 学生吟咏课前准备好的诗词。 
2 .总结:一缕月光能抒发人的情怀,或壮烈或缠绵。当人有心事时,把心托给明月,何尝不是人生一种情趣呢,下面我们一起来品味宋代大学问家的美文《记承天寺夜游》 进入新课学习。 

第二块:整体感知课文:
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 布置要求:读准字音、读通句子、读顺文章。 先自由朗读课文,然后集体朗读,再由个人朗读。 
2 布置要求:掌握重点实词的意义,读懂课文。 再读课文,尝试用自己的话翻译,划出工具书无法解决的疑难字词,准备交流。 
3 组织交流 交流学习成果,共同讨论解决疑难词句。 
4 提问:作者写此文时心情怎样?从哪些诗句中可以看出。 独立思考,交流。 
5 组织有感情地朗读课文。 有感情地朗读,体验作者的心情。 

第三块:品味赏析,深入理解。
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 闲中生愁,对愁又能以超然的态度对待,这就是苏东坡,人生仕途不顺,难免心中不快,但却表现得非常理性,透露出他胸襟的旷达与磊落,问:文中哪一句描写最能体现这一心境? 独立思考,回答:“庭下••••••交横,盖竹柏影也。” 
2 引导联想:这短短三句话,是写月光的高度传神之笔,请同学们展开想象的翅膀,用散文的笔调描绘出这月下美景。 学生书面描绘,交流,评点。 
3 品味赏析:说说这月下之景有何特点,给人以什么感受,是如何传神地表现作者当时的心境的。 学生小组讨论,全班交流。 
4 组织有感情地朗读 投入地朗读 
课后学习:熟练背诵课文。
          本文篇幅很短,却表达了作者丰富的内心世界,透露出他在被贬期间自我排遣的特殊心境。
在被贬期间,作者全身心地投入到.写作之中,写出了大量优秀的作品,请同学们课后查一下,看看这期间作者还写了哪些优美诗句,把你喜欢的诗句整理下来。

第四课时:《阿里山纪行》(一)
学习目标:  反复读全文,感受“阿里山的风光美如画”
品味文章富于音乐美和情韵美的语言。
课前学习:利用图书馆、网络搜集资料,了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片,文字,还可以是歌曲。(分组活动)
课堂学习:
第一块:交流关于阿里山的资料,导入课文
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 欣赏歌曲《高山青》,请学生向大家介绍你所了解的阿里山。 每组派代表发言。结合搜集到的资料进行解说。如实物投影展示图片等。时间:每人2—3分钟。 
2 导入:阿里山的风光真是迷人,听了两位同学的介绍,我们还是意犹未尽,那就让我们跟着吴功正再去游览一番吧。  

第二块:品味语言
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 请大家用自己喜欢的方式读课文,你觉得写得好的地方可以反复朗读,体会它好在哪里。 用自己喜欢的方式读课文,划出写的好的地方并做批注。独立思考。 
2 指导:从多个角度去赏析 从各个角度进行赏析。
如词语用的精当、修辞、节奏感等 
3 组织交流、评价 交流,讨论。 
4 布置任务:课后将好的词语或句子摘抄在读书笔记本上  

第三块:欣赏歌曲,朗读优美语段
教学步骤 教师活动 学生活动  《苏教版语文八年级(上)第四单元》
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