苏教版八年级语文下册第三单元 设计

常州市新闸中学  谢娟萍

一、单元教学思路：
一般来说阅读“事理说明”类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么，有什么，二是弄懂为什么。本单元课文中第十四课《宇宙里有些什么》主要明确天体是怎样构成，第十五课《花儿为什么这样红》、第十一课《沙漠里的奇怪现象》主要明确客观物质世界的现象与本质、原因与结果之间的关系，第十二课《我们的知识是有限的》则主要表明人类对客观世界的探索永无止境，应不懈努力。教学时，应强调单元整体联系，每篇课文之间的内在关系。按照是什么——>为什么——>探索永无止境的顺序来组织教学。科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。语文课程目标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力潜能，逐步养成事实求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”。教师应用多媒体演示或丰富的感性的语言的等多种形式来创设情境，开展切实可行的语文小活动，巧妙地转换文本信息呈现形式，重视文本的解读。利用多种形式，开发课程资源，调动主体探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成单元探究专题，并从作品中领会到科学精神和科学思想方法，了解基本的说明方法等。本单元还要求指导学生学写简单说明文，掌握说明文.写作的一般方法。 还要指导学生了解主办校刊的基本要求，尝试办一份校刊。


 二、单元教学目标：根据课程目标 的三
w能正确、流利、有感情地朗读课文，做到眼到、口到、心到。
w 理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
w了解课文所运用的多种说明方法，并结合课文内容说出他们的作用。
w体会说明文语言准确、生动的特点。
w掌握说明文.写作基本要求，学写简单的说明文。
w了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
三、单元教学课时安排：总课时14课时
单元整体学习             1课时
《沙漠里的奇怪现象》     2课时
《我们的知识是有限的》   1课时
《活板》                 2课时
《宇宙里有些什么》       1课时
《花儿为什么这样红》     1课时
山市                     1课时
.写作                     3课时
综合实践活动             1课时（可放在课外）
单元学习小结             1课时            

第1课时   确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入：让学生浏览目录、课文 明确任务。 
2 巡视，指导。 浏览目录、课文等。 
3 讨论：本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 讨论，交流。 
4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。 
教学反思 
第二块：制定活动方案，组建活动小组。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。 
2 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 
3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动.计划、方案。 
教学反思 
第2课时  沙漠里的奇怪现象
学习目标：
1、 能说出文章介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、 探觅这些奇怪现象产生的缘由，学会从科学角度来认识一切怪异现象。
课前准备
1、 通读课文，读准课文中的生字词。
2、 联系上下文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。
3、 课前收集有关海市蜃楼的材料。
4、 从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步了解为什么会出现这些现象。
课堂学习
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1、 创设情境导入：借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，沙漠中的海市蜃楼，光怪陆离。走近沙漠，你想了解这些沙漠的奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？一起跟随作者来体验吧。 观看多媒体演示思考，进入课文学习 
2、 整体感知（a） 课文描述了沙漠里的的哪些奇怪现象？你读了这些描述产生了怎样的感受？（b） 教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评。 初读课文，划出相关语句，交流讨论。 
3、 过渡：科学的发展是飞速的，我们一定想探觅这些奇怪现象产生的缘由吧！想一想作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？ 细读课文，找出相关语句，交流、讨论、明确。 
4、 师生共同探觅，引导学生把文中的现象的成因说清楚，教师适时点拨、简评。 自主探究，说清这些现象的成因。 
5 语文活动：a、 学生收集有关海市蜃楼的材料，介绍被人们称为人间仙境的蓬莱阁发生的海市蜃楼现象。b、 参与学生交流、简评。c、 教师根据实情做激励性评价。 收集材料，介绍现象，交流，简评。 
6、 课堂小结：引导学生小结。 学生用简要的语言来.总结此课堂学习内容的收获。 
7、布置作业
从本文发表到今天四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识。你从报纸、杂志或网上还了解到沙漠里哪些奇怪现象？
能不能用科学道理对这些奇怪现象作一说明，讲给同学听听。
第3课时
学习目标：
1、 交流从报刊或网上了解沙漠里其他怪象，并用科学道理加以说明。
2、 辨析相关词语，说出加点词用的好的理由，品味语言。
3、 比较阅读竺可桢的《向沙漠进军》一文，写一份“沙漠与人类”的小http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文。
第一块：语文活动

A、 交流、讨论：
学生交流从报刊或网络上了解到的沙漠里的奇怪现象，并用科学道理加以说明。
B、 教师参与交流，并适时简评。
C、 教师小结：沙漠里真是这样荒凉可怕吗？不，科学家门经过长时间的考察，终于发现，其实沙漠也是一个丰富多彩的世界，那里蕴藏着大量的自然资源，等待着我们去研究探索，去开发利用，为人类造福。
第二块：品味语言
步骤 教师活动 学生活动
1 组织学生比较课后探究练习二句子中加点词语和括号中的词语，说说加点词语用的好的理由。 比较、辨析、讨论、交流找出其他词语加以辨析。
2 教师简评并引导学生体会说明文语言的准确、生动。 
3、 引导学生从表达方式、修辞角度来品味语言。 学生交流，感悟。
第三块：比较阅读
步骤 教师活动 学生活动 备注
1、 推荐阅读《向沙漠进军》一文，同一个作者写的是同一个题材，但所写的内容和写法却迥然不同，对此，你有什么看法？ 学生阅读文章，思考口头表述自己的看法。就其中一点互相交流。 
2、 写一份有关“沙漠与人类”的小http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文 .写作 
4、 小结：学完本文，并结合了解的课外知识，用一段话，说说你 所了解的有关沙漠的知识。


第4课时  我们的知识是有限的
教学目标：
1、 学习文中用例典型，叙说生动形象。
2、 明白人类的知识是有限的，对照伟人，看看自己，激励人们不断探索未知的世界。
课前学习：
1、 初读课文，读准课文中的生字及会解释相关词语。
2、 了解有关声学的知识。
第一块整体感知：
步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1、 创设情境导入，利用多媒体，播放各种声音，如鸟叫的声音，乐器的声音，海浪的声音等等，引导学生思考声音是怎么产生的，引入课文学习， 观看听讲 
2、 组织学生简单介绍作者伽利略 畅谈你所了解的作者 
3、 用你喜欢的方式阅读课文，课文举了哪几个典型事例来叙说一个人知识越多却越感觉到无知。教师巡视。点拨，简评。 阅读讨论、交流 
第二块自主探究

1、 到图书馆上网查找资料，探究蝉的发声原理 《苏教版八年级语文下册第三单元 设计》