碱金属及其化合物的性质

实验目的

1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。

2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。

3、培养学生的发散思维能力。

实验重点

1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。

2、对实验现象的分析与思考。

实验难点

提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。

实验用品

试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。

钠、Na₂O₂、Na₂CO₃、NaHCO₃、CuSO₄•5H₂O、 KCl的固体及溶液、BaCl₂溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水。

实验形式

单人单组

实验过程

[引入] 本章我们主要学习了钠及化合物性质。本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。

[板书] 实验三   碱金属及其化合物的性质

[师] 本节课我们主要进行以下实验内容

[板书]一、钠的性质

1、  钠与水反应

2、  钠在空气中燃烧

二、过氧化钠的性质

1、  Na₂O₂与水的反应

2、  Na₂O₂与CO₂的反应

三、Na₂CO₃与NaHCO₃的性质

1、  NaHCO₃­的不稳定性

2、  Na₂CO₃、NaHCO₃与酸的反应

3、  Na₂CO₃与NaHCO₃的鉴别

四、用焰色反应检验Na^＋、K^＋、Cu^2＋

[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？

2、在NaHCO₃加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？

3、做好焰色反应的关键是什么？

[注意]：1、不要用手直接接触金属钠

      2、实验中所取钠块不得超过黄豆粒大小

[学生实验，教师巡视指导]

[思考]：1、如果将钠与盐酸溶液反应，钠是置换水中的H，还是置换HCl中的H？

2、一开始我们发现Na用煤油保存，经过以上一系列的对钠的性质的研究，你能说出为什么吗？

4、  用盐的固体或溶液做焰色反应的实验时，何者现象更明显？