数一数

课题

数一数

课型

新授

本课题教时数： 1    本教时为第 1  教时      备课日期 8  月 22  日

教学目标

1、让学生初步接触1—10各数，经历简单的数数过程，并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。

2、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重难点

重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。

难点：从具体实物过度到抽象的点子图。

教学准备

媒体课件、学生课桌摆成四人一组

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课。

二、教学新课。

三、联系生活，进行实践。

四、小结。

师：同学们，你们喜欢在儿童乐园里玩吗？李老师昨天也去了儿童乐园，还带回来一张照片呢，你们想看一看吗？

带领学生观察图片，进行教学。

1、让学生数图片上的物体的个数。

（1）、师：同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？

①    先说给你的同桌听听。

②    再发表意见。

（2）、谁能告诉大家，照片中有些什么？

①    让小朋友举手发言，对说得好的小朋友进行表扬。

②    引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

③    鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置。

（3）、在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。

     师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？

     对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

     学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。

     对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。

2、对照小图，数一数，说一说。

（1）、出示图1。

①    让学生说出图中有几个滑梯？

②    还可以在大图中找一找他们在哪里。

③    指出有几个就在下面点几个红点，表示几。

（2）、图2至图6都以以上的方法教学。

（3）、教学图7、图8。

①    先让学生数一数，有几个红点。

②    再让学生想一想，有7个红点，就是说图中的东西应该是几个？

③    找一找，在大图中什么东西有7个？小图里应该是什么？

（4）、教学图9。

①    数一数有几个气球。

②    有几个东西就在下面点几个红点，有9个气球应该点几个红点呢？启发学生从形象的图画到抽象的认识。

（5）、最后一幅图让学生独立完成。

①    启发学生图中的物体应该是几个的。

②    小组讨论，认为图中应该是什么。

③    说给旁边的小朋友听。

1、联系周围，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说得好。

（1）、先让学生找一找，想一想。

（2）、可以说给旁边的小朋友听。

（3）、发表意见，看谁说得好。

（4）、对于说得好的小朋友进行表扬或奖励。

2、让学生数数，从1数到10。

（1）、先自己数。

（2）、在跟同桌一起数。

3、教师出示图片，让学生数，并说说可以用几个红点表示。

同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能告诉给老师吗？

课后感受

大多数学生都能够按照教师的要求进行数一数的活动，个别学生注意力不集中 ，不知道教师在讲什么。