化学方程式

任何一个化学反应的方程式是否只要写出化学式就可以了？

　　练习：请写出磷在氧气中燃烧的化学方程式(第2页)         

　　问题：分析学生写的各种可能的式子

　　可能写出的情况有

　　（1）P+O2——P2O5

　　（2）P+O2——PO2

　　（3）P2+O5——P2O5

　　（4）4P+5O2——2 P2O5

　　分组讨论（代表回答）   

　　（1）符合实验事实但不能体现质量守恒定律

　　（2）能体现质量守恒定律，而违背了客观事实，凭空臆造成生成物PO2   

　　（3）为使左右两边各原子数目相等而改动化学式（纯净物组成是固定的。各元素原子个数固定，不能任意改动）

　　（4）符合事实又可体现质量守恒定律    

　　引导：分析从两方面考虑    

         （1）是否符合实验事实       

         （2）是否能体现质量守恒定律  

         课文：P71     

　　板书：化学方程式(第2页)的书写    

　　讲述：我们是在P+O2——P2O5的各化学式前配上适当系数4、5、2使得左右两边每一种元素的原子总数相等，这个过程叫化学方程式(第2页)的配平，这一步体现了什么？

　　回答：体现质量守恒定律

　　讲解：如何对上式进行配平呢？配平的目的是什么？如何使左右两边P、O原子数相等，改角标行吗？添系数，系数如何添？（学生讨论思考）这里所用的配平方法称为最小公倍数法。           

　　练习2：[投影]  

　　1．Al+O2——Al2O3

　　2．H2+O2——H2O      

　　设问：如何有步骤的写出正确的化学方程式(第2页)呢？       

　　指导阅读：课本第71——72页

　　总结：      

         1、写化学式    

         2、配平       

         3、注反应条件及箭号“↑”“↓”

　　模仿练习：请按步骤写出氯酸钾与二氧化锰共热反应的文字表达式

　　要求：
　　（1）3个步骤

KClO3——KCl+O2

2KClO3——2KCl+3O2

2KClO3===2KCl+3O2↑

　　（2）练习过程中总结每步的记忆要点

　　讲解：结合实例讲明“↑”和“↓”两符号的意义及使用注意事项      

　　小结：      

    通过这节课的学习我们理解化学方程式(第2页)的含义理解书写化学方程式(第2页)必须遵循的原则，初步学会用最小公倍数法配平化学方程         

板书设计

化学方程式(第2页)

         碳＋氧气点燃二氧化碳      化学物质的变化

         Ｃ＋Ｏ2 点燃CＯ2             反应质量的守恒

         12  32      44     

一、概念：用化学式来表示化学反应的式子                  

二、含义：（依据客观事实）

　　“质”：1表示出反应物、生成物

　　“量”：2表示出反应中各物质之间的质量关系

三、书写化学方程式(第2页)原则：

　　1、依据实验事实

　　2、遵循质量守恒定律

四、化学方程式(第2页)书写步骤：

　　1、写出反应物，生成物的化学式（依据客观事实）

　　2、配平步骤（遵循质量守恒）

　　3、注明反应条件     

《化学方程式(第2页)》