第6课：正确对待诱惑

第6课：正确对待诱惑

教学理念：

学生是学习的主人，也是课堂的主人，教学中，从学生兴趣和生活实际入手，创设情景，提出问题，调动学生的学习积极性，给学生一些时间，让他们自己去探讨，去发现、去分析、去自我完善；给学生一些问题，让他们自己去分析、去解决；给学生一方思维的空间，让他们自己挖掘，积极思考，发表独立见解；给学生一个机会，让他们自己去参与、区合作、去施展、体验成功的喜悦。

教学目的

1、知识、能力

了解纷繁的世界存在着各种诱惑，面对身边不同的诱惑，体会不同的诱惑对人的学习、生活、工作等诸方面的产生不同的影响，比较同一诱惑，人们对待的态度、方法不同，其产生的结果是不一样的，帮助学生认识正确对待诱惑的重要性。

学习掌握对待不同诱惑的原则、方法，学会辨别各种诱惑，联系社会生活和学生实际，培养学生分析、思考、解决问题的能力，养成良好的行为习惯，提高自我的控制能力。

2、情感、态度、价值观

   正确认识社会生活的复杂性。树立正确的是非善恶观念，冷静对待身边的诱惑。

   正确认识诱惑对人的成长的影响，自觉加强自我控制力，杜绝不良嗜好，懂得对自己的行为负责的道理，做一个负责任的人。

教学重点：

认识正确对待诱惑的重要性

学习掌握对待各种诱惑的方法

教学难点：

掌握处理不同诱惑的方法

教学方法

情景教学法。通过创设情境，引导学生体验、领悟、学习掌握教学内容。

小组合作法。通过小组讨论、交流，调动学生主动参与教学活动，积极思考问题，勇于发表自己的见解，学会倾听，学会交流等能力。

教学手段：

多媒体、幻灯片、歌曲《青春多美好》

教学程序：

   创设情境

   转眼间，同学们进入中学快一年了，同学们正处于人一生中最宝贵、最美好的青春年华阶段，正如一首歌中所唱到的：

   播放歌曲《青春多美好》

  “生活呀生活，多莫可爱，多么可爱！像春天的蓓蕾芬芳多彩，……”

  “青春呀青春，多么美好，多么美好！我心中有时像燃烧的朝霞，有时像月光下的大海，向着美好的未来，我要从心里唱出来。”

听完这首动听的歌曲，你来谈谈这首个表达了什么？

（学生回答，教师归纳）

导入新课：

美好的生活令人憧憬，令人向往。面对色彩斑斓的生活，有人说，生活是个万花筒，既多姿多彩，灿烂浪漫，又纷繁复杂，充满诱惑。的确，在现实生活中有着种种的诱惑，如何去面对是摆在我们每个人面前的一个重要问题？这节课我们就一起来探讨如何正确对待诱惑这一问题。

第6课：正确对待诱惑（板书）

讲授新课

幻灯片1：酿酒的故事

• 传说有两个人偶然与神仙邂逅，神仙授他们酿酒之法，叫他们选端阳那天饱满起来的米，冰雪初融时高山流泉的水，调和了，注入深幽无人处的千年紫砂土筑成的陶瓮，再用初夏第一张看见朝阳的新荷覆盖，密封七七四十九天，直到鸡叫三遍后方可启封。
• 和每一个传说里的英雄一样，这两个人历经千辛万苦，找齐了所有的材料，连同梦想一起调和、密封在陶瓮里，然后潜心等待那个时刻的到来。
• 他们终于等到了第49天，两个人也不能寐，等着鸡鸣的声音。远远的，传来了第一遍鸡鸣，过了很久，依稀响起了第二声。第三遍鸡鸣到底什么时候才会想起？其中一个人再也忍不住了，打开了他的陶瓮，另外一个虽然也按捺不住想要伸手，却还是咬着牙，坚持到了第三遍鸡鸣。

请大家猜一猜结果会是怎样？

同学发言后，教师揭开谜底

先打开陶瓮的：里面是一汪清水，像醋一样酸。

坚持到鸡叫三遍的人：终于得到了甘甜清澈的天赐佳酿。

请大家思考：为什么同样的方法，结果却不同？

            是什么原因造成了结果不同？

            你在这个故事中得到了什么启示？

（学生可独立思考，也可小组讨论回答。然后教师总结）

刚才同学们谈到前一个人由于没有抵抗住美酒的诱惑而前功尽弃。对待同一诱惑，不同的态度，结果会是天壤之别。因此，正确对待诱惑是十分重要的。