加减混合
课题
加减混合
课型
新授
案序
目标
1、 结合实际,理解加减混合的意义。
2、 初步掌握算法、读法。
3、 初步培养应用意识。
重点
加减混合算式的运算
难点
加减混合意义的理解
教学仪器与媒体
教学课件
教学基
本思路
谈话引入——自主合作——探索新知——练习巩固
板书设计
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、谈话引入。
二、自主合作,探索新知。
通过前几天的学习,我们知道花果山上的小猴子聪明、顽强,关于小猴子的故事还有许多,下面我们一起看一下。(课件演示)
1、观察情境图:
师:通过观察你发现了什么?
引导学生充分的表述。
2、得出问题:
师:根据你的观察,你能试着提出一个数学问题吗?
教师根据学生所提出的问题选出本课所研究的主要问题:现在有多少只猴子学钓鱼?
3、自主合作,探索新知。
学生在独立思考的基础上进行小组交流,最后汇报。
学生可能会列出:
5+1-3 5-3+1
三、拓展应用:
四、课堂总结:
让学生读一读。
师:这样的算式怎样算呢?
学生独立思考,小组交流。
4、小结升华:
观察今天所研究的这些算式与以前学过的算式有什么不同?
引出课题:加减混合。
小结:生活中经常需要用到把三个数想加减的情况,在计算时可以先把前两个数相加减,再与第三个数想加减。
1、解决“现在鱼缸里有几条鱿”的问题。
2、想一想生活中哪些问题可以用今天所学的知识来解决。
3、自主练习第47页的第1题。
通过这节课的学习,你都有哪些收获?
反思:
《加减混合》