碱金属元素（第二课时）

教学目标概览

（一）知识目标

使学生了解焰色反应，并能利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。

（二）能力目标

1、使学生初步掌握以焰色反应检验钠和钾及其化合物的操作技能.

2、培养学生的发散思维能力。

（三）情感目标

     通过学习碱金属元素递变规律的学习,体会化学的规律美。焰色反应的学习体悟化学的现象美。

教学重点：碱金属元素的焰色反应及科学方法模式的训练。

教学方法：讨论、讲解、实验相结合

教学过程：

[设问]从上节课的学习我们懂得K、Na的化学性质是非常相似的。初中学习物质的溶解性时我们就知道钠盐、钾盐是全溶的，用离子反应是不可能把钠离子和钾离子鉴别出来的。怎么样鉴别钠盐和钾盐？

同学们有没有注意到平时我们炒菜时如果不小心把盐水洒在炉火上，火焰会变成黄色。酒精燃烧的火焰本身是淡蓝色的，但我们使用酒精灯时发现酒精灯的火焰实际上也是黄色的，这是为什么？

[学生]可能存在一些物质改变了火焰的颜色。

[教师]这种假设合不合理呢？我们用实验来验证。同学们认真观察实验时火焰颜色的变化。

[演示]NaCl、NaOH、Na₂SO₄的焰色反应。

[学生归纳]有钠离子的化合物在灼烧时火焰都是黄色的。

[演示] K₂CO₃、Cu、CuSO₄、BaCl₂、CaCl₂的焰色反应

[电脑展示]Sr、Rb的焰色反应

[板书]四、焰色反应

1、焰色反应——很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰发出特殊的颜色，在化学上称为焰色反应(实质不是化学反应,是物理变化)。

2、焰色反应的操作

完成要点：先要灼烧铂丝成无色,做完一种离子的鉴别后,要用盐酸洗，再灼烧至无色,再检验第二种离子。

[思考].：为什么铂丝用稀盐酸洗涤、灼烧后才能做下一个焰色反应实验？

[学生]：氯化物绝大多数都是易溶的，只有氯化银不溶，用稀盐酸洗涤灼烧可使铂丝上残留的阳离子除去。

[设问]观察钾的焰色反应,为什么要透过蓝色的钴玻璃？(焰色反很灵敏,微量的金属都能被检验出来,一般的溶液中都有少量的钠离子,由于钾焰色反应的颜色浅,容易被钠干扰)

[强调]1.钠原子与钠离子的焰色反应的颜色是一样的,书中说:"金属或金属离子"

     2.熟记钠,钾的焰色反应的颜色:钠 黄色  钾:紫色(透过蓝色钴玻璃)

[设问]一种溶液,若其焰色反应呈黄色,能证明它是钠盐溶液吗?(不能,能得出其中含有钠离子,也可能是氢氧化钠)

[板书]3、焰色反应的用途（引导学生归纳）

①     离子检验

②     焰火材料（电脑展示节日焰火图片）

[讨论] ：制造玻璃的主要原料之一是纯碱。当在玻璃管口点燃某些可燃性气体时，火焰常呈现黄色。能否由此说明这些气体的火焰为黄色？为什么？

建议有条件的学校可补充混合物的计算。

例如：18.4g由NaOH和NaHCO₃组成的固体混合物，在密闭容器中加热到约250⁰C，经充分反应排出气体，冷却后称得剩余固体质量为16.6g。试计算原混合物中NaOH的质量分数。（54.3%）

[反馈练习]

1、  灼某物质灼烧时，焰色反应呈黄色，下列判断正确的是（  ）

（A）该物质一定含钠元素  （B）该物质一定是钠的化合物

（C）该物质一定是金属钠    （D）不能确定是否含钾元素

2、  下列关于铯的叙述中，正确的是（  ）

（A）CsOH是一种可溶于水的强碱性物质