汉语拼音6 j p x（第二、三课时）

教学过程：
一、复习
　　1．读字母卡片："j、q、x"
　　2．背诵学过的声母。
二、游戏中学习"j、q、x"与"ü"相拼去点规则。
　　1．请3个同学带上"j、q、x"的头饰到前边来，小"ü"是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到"j、q、x"三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站　在"j、q、x"的身旁就成了"ju、qu、xu"。
　　2．教儿歌：
小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。
“小ü碰见ｊ、ｑ、ｘ，去掉两点还读ü。”
“ｊ、ｑ、ｘ，真淘气，从不和ｕ在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”
板书：
　　　j - ü → 
　　　q - ü → 
　　　x - ü → 
　　3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：
　　　j - ü → ju 
　　　q - ü → qu 
　　　x - ü → xu 
　　4．自己读音节
　　5．同桌互读音节。
　　6．指名读
三、学习三拼音节
　　1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。
2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。
　　3．指名拼读jia qia xia，教师纠正。
　　4．同桌同学互相拼读、纠正。
四、看图拼读音节
　　1．看图：图上画了什么？
　　2．读图下音节
　　　（1）自己试拼
　　　（2）同桌互相拼
　　　（3）指名拼。
五、小结：
　　今天我们认识了3个声母朋友"j、q、x"，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了"j、q、x"与"ü"相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。

第三课时
一、复习声母"j、q、x"和"j、q、x"与"ü"相拼去点的规则
二、认读字词 
1、 引导学生观察图上有哪些人在做什么，读读音节，正确回答。
2、 在读词语中巩固带调拼读的方法，复习整体认读音节、轻声。
3、 “喂小鸡”因“喂”“小”的韵母没学过，图中没有出示词语，学生可照着“洗衣服、搭积木”说出结构相同的词语来。
4、 单独出卡片“鸡”，让学生到儿歌里找到这个字，认读出来。
5、 多次读词语后要指导学生认字，告诉学生“服”单独念时，念ｆú。
三、读儿歌
1、 让学生带调拼读红色音节，
2、 找找还有哪几个音节自己也会读，如ｙì、ｔǔ、ｄì等，激发学生的成就感。
3、 老师再指导读儿歌，儿歌的内容画面上有，不必讲解，学生能正确朗读就可。
四、扩展活动
1?做游戏“找朋友”。
五名同学分别戴着ｊ、ｑ、ｘ、ｕ、ü的头饰，让ｊ、ｑ、ｘ分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一齐拼读。2?拼读音节，看谁读得又快又准。
ｑì  ｘǐ  ｊī  ｑù  ｊú  ｘū
 jiā   qià  xiá
3?连一连，读一读。
ｘǐ   ｊī  ｄì   ｙī
地  衣  洗  鸡
五、小结：
　　今天我们认识了5个字，学习了儿歌，同学们学得不错，老师奖励每个学生。

 

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