《我是一条小河》

一、教学目标
1、理解课文第二、三两段内容；
2、进一步理解“换、先、鲜、艳、杏、洒、坡”等生字在课文里所组成词的意思。
二、教学重点、难点
教学重点：“小河快乐的原因”及其一些重点词语的理解和运用；
教学难点：“小河快乐的原因”。
三、教学设计
  （一）复习铺垫。
          1、听写生字新词；
          2、说说第一段的课文内容：“我”是一条怎样的小河？
  （二）导入新课。
          “小河” 除了给我们带来“麦苗绿了，迎春花开了”等春天的消息以外，还告诉我们春天怎样的消息？
      1、 教学第二自然段，理解“小河又带给我们春天的消息是：桃花开了，杏花开了，梨花也开了。”
        A、边看彩图边默读课文，思考：为什么说“我是一条快乐的小河”呢？
        B、默读后逐句理解：
          a、“快乐”什么意思？（高兴、幸福）
          b、看见桃花、杏花、梨花都开了，小河心里有什么感觉？（体会小河看见各种花开心里很开心的感情）
          c 、小河身上撒满了花瓣心里又会怎样？（更加开心）
          d 、还有什么令小河感到开心和快乐？（散发花香）
        C、小结：小河从哪些地方感到快乐？
    2、教学第三自然段，理解小河流到过那些地方？
      A、带着下列问题默读第三段：
        ①“我”指谁？  
②“我”流到过哪些地方？为什么到处都听到歌声？ ③“远方”是指很远的地方。为什么“远方的的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了”？
④最后各条小河是怎样流向大海的？
           B、默读后就以上问题逐一检查回答。
           C、回答后对本段作如下小结：春天到处可以听到鸟的叫声。
     （三）完成课后作业题4
           按课文填空。
            ⑴小河跑过田野，看见（                       ）、（                    ）。
⑵小河跑过果园，看见果园里（                ），（              ），（                 ）。
⑶小河带着花瓣儿向前跑，一路（               ），到处都（                 ）。


附：板书设计
              桃花、杏花、梨花开  
我跑过果园    花瓣散我一身          快乐
             一路散花香

         田野
我跑过  果园    歌声         声歌
         树林          远方
         山坡                   大海
  《《我是一条小河》》