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数学 - 退位减法例1、例2


  教学目的:1、使学生理解两位数减一位数,个位不够减的十位退一,到个位当10的道理。

  2、掌握计算过程,提高计算能力。

  教学重点"掌握算理,正确计算。

  教具、图、投影片

  教学过程:

  一、复习/口算:

  12-4   16-9

  15-7   18-9

  13-9   17-8

  14-6   11-6

  19-9   12-6

  从2、4、6、8、9数字中挑出三个数组成两位数减一位数的题目,看谁写得多。

  (1)49-7   26-4   64-6

  64-2   92-4   76-9……

  (2)把算式分成二类

  不退位减法    退位减法

  26-4     64-6

  49-7……   42-9………

  (3)试一试,计算下面各题

  30+(15-8)   40+(11-7)

  学习例1

  1、出图。问:图上一共有几个小木块?32减5呢?

  2、想一想,怎么办?说一说怎么算。

  3、用算式说明退位过程:

  32-5=口 32-5

  20+(12-5)

  =20+7

  =27

  4、提问:2减5不够减怎么办?先算什么再算什么?为什么差的十位的数比被减数少1?

  5、比较 13-8 与 43-8

  1)13-8竖式怎样写?得数写在什么位置十位上的1还要写吗?为什么?

  2)43-8这道题会算吗?

  提问:十位上为什么是3?

  3)明确 当个位不够减时,从十位上的数拿出一个作10,与个位上的数合起来再减,所以十位上的数就比原来少1。

  4)填一填:

  43=30+口           95=口+15

  43-7=口+(13-7)     95-8=口+(15-8)

  三、学习例2,在口里填上正确的数

  10-3=7     12-7=5

  40-3=37    32-7=25

  70-3=口     62-7=口

  90-3=口     82-7=口

  1)观察讨论:相同点和不同点?

  2)按照第一组题的特点,计算第二组题。

  3)总结;观察差的十位和被减数的十位有什么变化?为什么?(差的十位比被减数十位少1)(因为被个位数不够减减数,再从十位退一,所以差的十位比被减数十位少1。)

  四、练习:

  1、看图列式计算

  2、填空:

  34-5=20+(14-口)

  65-5=50+(口-口)

  73-7=口+(口-口)

  3、判断差的十位数字是几?

  4、口算

  5、对比计算

  43-9     43+9

  6、笔算:

  13-8   12-5    14-7   15-8

  43-8   72-5    54-7   65-8

  五、总结:退位减法计算法则,个位不够十位找,十位退一当作十。
《数学 - 退位减法例1、例2》
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