角的初步认识

角的初步认识

教学目的：1、让学生初步感知角的特征，认识角的各部分名称。

　　　　　2、让学生初步学会用直尺画角。

　　　　　3、认识怎样的角是直角。

教学过程：

一、引入：

1、              小朋友，你见到过角吗？是在哪里见到的？你想知道角是怎样的吗？

2、              出示课题：角的初步认识

二、从现实生活中找角，感知角的特征

1、              请你观察一下红领巾、黑板、书本面等物品，说说这些物体表面的角。并再想想生活中哪些物体表面有角。

2、              每人手中有一张纸片，看看你手中的纸片，有几个角？哪一个大哪一个小？

3、              没角的同学能不能让它变出角来

4、              用纸折一个角出来，用角的尖尖的头刺自己的手心，感觉一下角的顶点是尖尖的。再让学生摸摸角的边是直直的。

三、画角，比较角的大小

1、              用图钉和两条硬纸片做一个活动的角（让学生自己做）。

2、              画角，用点表示顶点，用两条线表示角的两边。要从活动的角中抽象出来。

3、              转动活动角，让学生观察角的大小变化。怎么样使角的大小引起了变化。

四、小结：

　　你这节课了解了些什么？认为自己学得怎么样？好在哪里？