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《动手做(三)》一年级数学教案


 

教学内容  课本42、43页内容

教学目标

1.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

2.体会数学学习的乐趣,培养主动探索的精神,学会欣赏他人,树立与人合作的意识。

3.初步培养动手操作、观察、想像的能力,发展空间观念和创新意识。

教学重点

通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

课前准备

教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。

教师准备3幅简笔画,彩色纸若干张

教师活动

学生活动

备注

一、展示作品,发挥想像,激发兴趣。

1.教师:同学们,老师自己画了几幅画,请同学们来欣赏一下。

教师逐一展示三幅图画,请同学们充分说一说。

2.教师:今天老师还给大家带来了许多同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看,猜一猜他们像什么。

展示学生的折纸作品,以增强学生的自信心,激发学习兴趣。

3.教师:同学们的手可真巧啊。今天就来上一节《动手做》(板书课题),请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在这节课上能做到又动手、又动口、又动脑。</PGN0128.TXT/PGN>

二、折一折、剪一剪、比一比。

1.请学生拿出1号图形(等边三角形)。

教师:你会把这个三角形折成一样的两部分吗?请你试一试。(学生试折。)

教师:你是怎样折的呢?(请学生陈述。)

教师:这两部分一样大吗?请动手剪一剪、比一比。(请一些同学展示操作过程。)

2.接下来拿出2号图形。

教师:这是什么图形呢?

你能动手把这个圆折成一样的两部分吗?请你动手折一折、剪一剪、比一比。(学生展示、汇报。)

3.教师:刚才,我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的?(师板:1折,2剪,3比。)

4.教师:请拿出你的3号、4号图形,说出是什么图形?

能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗?看谁的方法多?

 

 

请同学们充分说一说,每一幅图像什么?出示最后一幅图,让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生拿出1号图形(等边三角形)。

 

学生试折。

学生陈述。

 

一些同学展示操作过程。

 

学生回答:圆形。

 

学生展示、汇报。

 

 

生答。

 

学生回答:正方形。

学生折,然后汇报结果:一种横折,一种竖折,还有一种把相对的两个角对折。

 

 

教师活动

学生活动

备注

5.教师:怎样把5号、6号图形(长方形)折成一样的两部分。

 

三、拼一拼。

1.教师:现在请同学们打开课本第40页,给你的同桌说一说,这些图形</PGN0129.TXT/PGN>是由哪些平面图形拼成的?拼成的图形像什么?

2.教师:你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?请你动拼出你最喜欢的两个图形来。

3.教师:你还能拼成别的图形吗?

选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上。请同学们说说像什么,再请作者介绍一下。

四、折一件自己喜爱的物品。

1.教师:喜欢折纸的同学请举手,你们会折什么?

2.教师:请同学们评价这位同学折得怎么样。

五、自由创作。

1.教师:你会把一张长方形的纸折成正方形吗?

2.教师:你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗?你有几种方法?(四个三角形,四个正方形。)

3.教师:你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形?

展示学生们的作品。</PGN0130.TXT/PGN>

课后总结

 

展示不同的折法,并请一名同学上来剪、比。

 

 

 

同桌说一说

 

 

 

学生拼图。

 

学生拼好后,粘在大白纸上。

介绍给同学们。

 

请一位同学边折边说你是怎么折飞机(或青蛙或纸鹤)的?

 

 

学生折好后汇报一下自己的折法。

 

学生剪,剪好后说一说。

 

 

发挥想像,自由创作,展示作品。

 

 


《《动手做(三)》一年级数学教案
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