《动手做（三）》一年级数学教案

教学内容  课本42、43页内容

教学目标

1．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

2．体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。

3．初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。

教学重点

通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

课前准备

教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。

教师准备3幅简笔画，彩色纸若干张

教师活动

学生活动

备注

一、展示作品，发挥想像，激发兴趣。

1．教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来欣赏一下。

教师逐一展示三幅图画，请同学们充分说一说。

2．教师：今天老师还给大家带来了许多同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜他们像什么。

展示学生的折纸作品，以增强学生的自信心，激发学习兴趣。

3．教师：同学们的手可真巧啊。今天就来上一节《动手做》（板书课题），请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在这节课上能做到又动手、又动口、又动脑。</PGN0128.TXT/PGN>

二、折一折、剪一剪、比一比。

1．请学生拿出1号图形（等边三角形）。

教师：你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折。）

教师：你是怎样折的呢？（请学生陈述。）

教师：这两部分一样大吗？请动手剪一剪、比一比。（请一些同学展示操作过程。）

2．接下来拿出2号图形。

教师：这是什么图形呢？

你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报。）

3．教师：刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？（师板：1折，2剪，3比。）

4．教师：请拿出你的3号、4号图形，说出是什么图形？

能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗？看谁的方法多？

请同学们充分说一说，每一幅图像什么？出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。

学生拿出1号图形（等边三角形）。

学生试折。

学生陈述。

一些同学展示操作过程。

学生回答：圆形。

学生展示、汇报。

生答。

学生回答：正方形。

学生折，然后汇报结果：一种横折，一种竖折，还有一种把相对的两个角对折。

教师活动

学生活动

备注

5．教师：怎样把5号、6号图形（长方形）折成一样的两部分。

三、拼一拼。

1．教师：现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形</PGN0129.TXT/PGN>是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？

2．教师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？请你动拼出你最喜欢的两个图形来。

3．教师：你还能拼成别的图形吗？

选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上。请同学们说说像什么，再请作者介绍一下。

四、折一件自己喜爱的物品。

1．教师：喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？

2．教师：请同学们评价这位同学折得怎么样。

五、自由创作。

1．教师：你会把一张长方形的纸折成正方形吗？

2．教师：你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？你有几种方法？（四个三角形，四个正方形。）

3．教师：你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？

展示学生们的作品。</PGN0130.TXT/PGN>

课后总结

展示不同的折法，并请一名同学上来剪、比。

同桌说一说

学生拼图。

学生拼好后，粘在大白纸上。

介绍给同学们。

请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙或纸鹤）的？

学生折好后汇报一下自己的折法。

学生剪，剪好后说一说。

发挥想像，自由创作，展示作品。