小学思想品德第六册教案

五  不隐瞒错误

教学目的和要求
 使学生知道不隐瞒错误是诚实的表现。教育学生不要隐瞒自己的错误，也不替他人隐瞒错误。
教学要点
  1．不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。
  2．不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。
教学过程（fanwen.oyaya.net）
一、启发谈话，导人新课。
  1．启发谈话：同学们，在日常生活中，我们每个人都有可能犯错误，当我们犯了错误的时候，该怎么办呢? 
  2．小结：当我们犯了错误的时候，只要能主动承认并改正，不隐瞒错误同样是好孩子。为什么不能隐瞒错误?隐瞒错误有什么不好呢?我们一起学习第五课《不隐瞒错误》。
  二、学习课文，明白道理。
  1、学生默读第1～4自然段。
  ①松松犯了什么错误?
  ②玻璃片飞进了田里，会有什么危险? 
  ③松松先是怎么想的?后来又是怎样想的?(先是想到要将掉进田里的玻璃片拾起来。后来又想：算了吧，也许不会有问题。)
  ④当爸爸问起这件事时，松松是怎样做的?
  小结：松松犯了错误没有勇气承认，而是将错误隐瞒了，这是不诚实的表现。他这样做会带来什么样的后果呢?
  3、学习课文第5—7自然段。
  ①观察插图：爸爸在干什么?表情怎样?为什么?
  ②妈妈的表情怎样?为什么?
  ③松松的表情怎样?松松隐瞒了自己的错误，给全家带来了什么样的后果?
  ④在妈妈的再三追问下，松松是怎样说的?这时妈妈又是怎样说的?
⑤你能将妈妈说的话换一种说法吗?(就是因为你隐瞒了错误，才弄出这样严重的后果来。)妈妈的话说明了什么?
  4、学习最后一个自然段。松松的事例告诉了我们什么?
  小结：通过以上内容的学习，我们明白了隐瞒自己的错误既害人，又害已。因此，当自己有了错误，一定要主动承认，不要隐瞒。然而，看见别人犯了错误，又该怎么办呢?
 三、听故事讨论，深化认识。
 ]、出示练习“想一想”的灯片。
 2、看图讲故事。
 3、引导学生分析、讨论。
 ①小花猫看见好朋友小黑猫偷了鸭姑姑家的鱼虾，当鸭姑姑问起他时，小花猫是怎样想的?又是怎样做的?结果怎样?
 ②当大家纷纷指责小黑猫变坏了，小花猫又是怎样想的呢?
 ③这个故事说明了什么?为什么?
 小结：这个故事告诉我们：好朋友犯错误，我们也不能替他隐瞒。因为这样做会使他犯更大的错误，最终会害了他。
 四、辨析导行。
 1、出示练习“评一评”灯片，让学生辨析淮对谁不对?为什么?
 2、幻灯出示补充练习，辨析：下列小朋友的做法对不对?为什么?
 ①小牛写大字时，不小心将墨水弄到衣服上，便主动告诉妈妈，并将衣服洗净。
 ②小华看见小力同学踢球时，把教室的玻璃打碎了。当老师向他了解情况时，小华却摆手说不知道。
 五、联系实际导行。
 1．举例说明隐瞒错误的危害和不隐瞒错误的好处。
 2．齐凑“聪明人有错就改，糊涂人有错就瞒”这句话。并说说这句话告诉了我们什么道理?
 六、总结。
 通过这节课的学习，我们已经明白了隐瞒自己和别人的错的危害性。希望同学们在今后的学习和生活中都能做聪明人，不做见错就瞒的糊涂人。

六《要守信》
教学目的和要求
  使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。
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一、创设情境，导入新课。
  1、上节课，我们班的故事大王郭明答应大家，这节课会给我们讲一个精彩的故事，大家一定都急着想听了吗?下面就请郭明同学讲故事吧!
郭明站起来，很不好意思，半天没吭声，在老师追问下，吞吞吐吐地说这几天功课紧，给忘了，根本就没准备。
 3．根据这种情况，请同学说说你是怎么想的?
 4．郭明答应了大家却没有做到，大家多扫兴啊！郭明同学到底应该怎样做呢?我们学习了今天这一课就会知道的，
二、故事感知，明白道理。
  (一)出示ＣＡＩ《卖金鱼的“怪”奶奶》
  １、思考回答：
  ①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？
  ②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的?
 ③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？
 2．小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。
  板书：说到做到→守信→答应了的事要努力做到
  (二)出示CAＩ创意思考。
  1．如果老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢?如果年轻人不来了，会怎样呢?
 2．小结归纳：守信是尊重他人，为他人着想的表现，一种美德。不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。
 板书：得到别人的信任
三、行为辨析，深化认识。
  1．出示CAＩ(课后“评一评”内容)①学生讨论：谁对谁不对，为什么?②小结强调：答应别人前，先要想清楚该不该做，能不能做到。
  板书：做不到的事不要答应
  2，出示CAＩ(课后“议一议”内容)①学生充分讨论回答：遇到下列情况，他们该怎么办?②小结强调：答应了别人的事，尽力做而没有做到，要及时说明原因，表示歉意。
 四、树立榜样，激情导行。
  1．守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示CAＩ，请同学看画面说故事《我不能失信》。
 宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的尊敬和 信赖。
  2、我们敬爱的周总理也是一个非常守信的人，教师讲述周总理派人看望张二廷的故事。内容：有一次，周总理到农村去视察，认识了一个叫张二廷的农民。张二廷邀请周总理到家中作客，临别时张二廷请总理有空再来。总理答应以后再来看他，如果没有空也一定派人去看望张二廷。
大家想想，当张二廷看到总理派人来看望他时，他心里会怎么想?
 3．许多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢?你自己是不是守信呢?
 学生充分发表意见，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。
五、总结课文，提出希望。
  今天我们学习的就是第六课《要守信》，守信就是要说到做到。只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要注意：答应了的事就要努力做到，不该答应的事不要答应；做不到的事不要随便答应。老师希望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。

七《公共场所守秩序》
教学目的和要求
  使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
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一、创设情境，导人新课。
  1．同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。)
  2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?
  3．揭示并板书课题。
二、学习课文，明白道理。
  1．听故事《看妈妈演出》，初步感知教材。
  ①故事中的公共场所指的是什么地方?
  演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物)
  ②当小宇没有遵守公共秩序时，王惠是怎么做的?
  小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。
　2．列举事例，分析问题。
 ①当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇?(看演出的人很多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场)
 ②当小字指着舞台上还在演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的?(大家都在安静地看演出，随意大声说话影响了别人。如果实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。)
③当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的?(王惠忙拉小宇坐下，凑近她的耳朵，轻声地提醒她别挡住了别人的视线)
④当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的?(王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提醒她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等)
⑤演出结束后，小宇的妈妈说了些什么?小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。(一次演出成功，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的配合。小宇想起刚才自己的表现，感到非常羞愧。王惠的帮助，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。)
三、巩固延伸，指导行为。
  1．说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?
 ①车站、码头。(排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧……)
 ②公园、游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打闹……)
 ③电影院、展览馆。 (不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑……)
  2．议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做? ‘
  ①看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住了别人的视线，轻声劝止)
  ②在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声)
  ③上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍， (不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为)
  3．读一读。《在一根细绳面前》(教材P35)
  思考：身体虚弱的任弼时为什么不肯跨越一根细绳抄近路进公园?
  总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。
 

  八《遵守交通规则》
 
 
 教学目的和要求
 使学生知道交通规则是政府制定的法规。懂得遵守交通规则，注意交通安全的重要性。教育学生自觉遵守交通规则。
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一、创设情境，导入新课。
  1．(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……组成了交响曲。)提问：听到这段录音你想到了什么?
  2．同学们接着听这是什么声音?(继续放录音：汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
  3．用计算机出示“触目惊心”一图。(一位骑摩托车的人在一次交通事故中丧生)  。
  4．在图的上方依次出示“触目惊心”这段文字并配上文字，用红色字体突出数字。(“全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。）
  5．从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?(出示板书课题：遵守交通规则)
二、学文明理，突出重点。
  1．解释什么是交通规则?
  为了保证行车、走路的安全，维护交通秩序，国家制定的通法规叫交通规则。(板书：法规)
  2．既然交通规则是政府制定的法规，我们就应该怎样做？(在“遵守”下画下红线)
  3．看录像故事《进城的路上》，继续明理。
  ①播放录像，想一想：小刚跟爸爸这次进城最大的收获是什么?(懂得了要遵守交通规则)
  ②结合课文，回忆录像内容，讨论回答下列问题：
  a．火车道口，正好碰上红灯，人们都是怎样做的? （火车道口要等候)
 b．他们的汽车行驶到了高速公路，小刚看见了什么情况?（板书：高速公路 不走行人)
  c．走在繁华的马路上，他们碰到了谁?那个小朋友遇到了什么问题?爸爸是怎样帮他解决的?
  行人过马路除了走天桥这种方法还有什么其他的方法吗?具体情况具体分析(板书：繁华马路 走人行道)
  ③讨论：在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢?
(请学生当场演示)
  ④小刚这次进城收获可真不少，学了课文后，你有什么收获呢?(学生自由小结)
 4．说一说不遵守交通规则会有什么后果?(老师举例，同时鼓励学生例举身边因不遵守交通规则而发生交通事故的真人真事，加强学生的安全意识)
 5．我们每个人都应该自觉地遵