小学思想品德第二册教案

  一、学习礼貌用语

教学目的和要求
使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。
教学过程（fanwen.oyaya.net）一、联系实际，导入课题。1.师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?2.即兴表演：上学的情景，(老师扮家长，学生与家长告别)3.师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。4.导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天，老师和小朋友们一起来学习第一课《学习礼貌用语》二、自学课文，初步明理。1．生自由看课文中的插图。2．提问：通过看图，你知道r还有哪些常用的礼貌用语?
   (生：您好、请、谢谢、对不起、没关系)三、联系实际，加深明理。(一)出示幻灯：学习第一幅插图。1．画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书：您好、你好)2．他们是在什么时候使用“您好”的?(板书：见面)3.你过去在什么时候用过“你好、您好”？4．教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时婴主动打招呼，问候对方。(二)出示幻灯：学习第二幅插图1．画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书：再见)2．他们是在什么情况下使用“再见”的？(板书：分别)3．你过去在什么时候用过，“再见”?4．教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。(三)出示幻灯，学习第三幅图1．图上的小朋友在干什么?2．他们使用了什么礼貌用语?(板书：请、谢谢)3．什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书：有求别人，得到帮助)4．小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a．向同学借铅笔；b．邀请同学参加生日晚会。5．教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。(四)出示幻灯：学习第四幅图1．图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书：对不起、没关系)2．什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板：打扰别人，别人道歉)3.你过去用过“对不起”和“没关系”吗?4．教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。四、联系实际，导之以行。1． 想一想。(见课后练习)2． 演一演。①小玲有—·道数学题不会做，她去办公室清教老师。②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。3． 玩一玩。(见课后练习)五、总结全文，提出要求。1． 学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。2．今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。板书设计一 学习礼貌用语
  见面：“您好!”“你好！”
  分别：“再见”
  有求别人：“请”
  得到帮助：“谢谢”
  打扰别人：“对不起”
  别人道歉：“没关系”
  教学后记：
  本课旨在教育学生学会“请、您好、谢谢、再见、对不起”等礼貌用语，教材选用了“与人见面” “与人分别” “借书”“踢球”这四个生活场景，深入浅出地教育了学生怎样恰当地使用这些礼貌用语。我在上课时对教材作了两处修补。第一，我认为即兴表演“上学的情景”比教材上《大山的回音》更能从学生的实际生活入手切入课题。第二，本课道理浅显，重点应放在导行上，我另增设了借铅笔、打电话等即兴表演，引导学生把学到的礼貌用语恰当地运用到实际生活中去。

二、注意坐立走姿势
 
教学目的和要求
  使学生知道正确的坐、立、走姿势，可以表现出人的精神面貌。教育学生注意坐、立、走姿势正确。教学过程（fanwen.oyaya.net）一、导入新课，揭示课题。
  1．表演评比：讲台上摆两条凳子，请两个同学上来表演坐的姿势。同学们评一评，看谁的姿势最正确?最有精神?姿势不正确的同学是什么地方没做好?再分别请四位同学表演立、走的姿势，同学评比。教师表扬姿势正确的同学。
  2．板书课题：今天我们就来学习《注意坐立走姿势》。二、看图学文，明白道理。
  过渡：什么样的姿势是正确的呢?
  1．投影①图上画的什么内容?为什么旁边画一个大钟呢?(因为，这位小朋友坐得像大钟一样端正、稳当。)
  齐读课文：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。
  同学们对照书上讲的检查一下自己的姿势。教师个别指导。
  小结：坐如钟就要做到头要正，后背挺直，双肩放松，双腿不要抖动，坐下去时要轻、沉稳。(板书：坐如钟)
  2．投影②中这位小男孩站在那里像什么一样?(像松树一样，笔直、挺拨)
  齐读课文：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。
  教师讲解：站立的时候头摆正，脊椎挺直，下巴微微往里放，和地面垂直。挺胸收腹，肩部放松，脚跟并拢。双手伸直自然下垂，放在身体两侧，不要插在裤袋里，也不要交叉抱在胸前。女孩子不要摆弄衣角、发梢等。(板书：立如松)
  全体起立，同桌的同学相互检查一下站立的姿势。
  3．投影③图上的学生在干什么?(放学了，他们很有精神地从学校走出来。)
 齐读课文：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。
 教师边讲解边示范：优雅的走姿要抬头挺胸，目光平视前方，脚尖向前，双腿有节奏地迈步。不要摇头晃脑，驼背”台腰，左顾右盼，东张西望等。(板书：走如风)
  请—组同学按下面的要求绕讲台走一圈，让其他同学评价。
  4．正确的坐、立、走姿势会给我们带来什么好处?
  投影④姿势正确，身体健康，精神饱满。
  小结：正确的坐、立、走姿势，能使人健康成长，给人以朝气蓬勃的印象。(板书：身体好，有精神)
 三、练习导行，提高认识。
  1．学一学：放国庆50周年三军检阅录像带。学习解放军立走姿势正确精神好。教师表场学得好的同学。
  2．想一想：站相、坐相是指什么?妈妈的话是什么意思?
  小结：一个人的文明礼貌修养，是从他的一举一动中反映出来的。站有站相，坐有坐相，是对一个人礼仪修养的基本要求。
  3．评一评：看书上插图，先同桌的同学互相说一说，然后，请几个同学说出图中姿势不正确的同学错在哪里。
  4．看一看：欣赏屠洪刚演唱的《中国功夫》VCD音像。
 (其中看“站似一棵松，儿女似英雄，不动不摇坐如钟，走路阵风”的歌词)让学生说说为什么好看。
 四、联系实际，游戏结束。
  1．总结：表扬平时班上坐、立、走姿势正确，精神而貌好的同学，并提出今后的希望。
  2．玩一玩：先教《拍手歌》，然后边拍手边按《拍手歌》的内容做。
 板书设计
  二 注意坐立走姿势
  坐如钟
  立如松→身体好 有精神
  走如风 

三、上课专心听讲

教学目的和要求
  通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程（fanwen.oyaya.net）一、导入新课，揭示课题。
  1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)
  2．指名回答，教师小结：
  小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
  3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
 (板书课题)
 二、创设情境，讨论明理。
  1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)
  师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)
  镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。
  问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?
 (认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)
  镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
  问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)
  镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
  问：老师提问时，兰兰是怎样做的?
  (认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)
  镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”
  2．分组讨论：
  ①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)
  ②为什么给他(她)戴上小红花。
  讨论后，学生自由发言。 
  3．小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。
  1．出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?
  (明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)
  小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。
  2．谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。
  小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。
  3．看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。
  1．结合板书总结全课：
  三 上课专心听讲 （耳听）
  专心听讲（眼看）学好知识 
  2．学唱儿歌：
  教室里面真安静，老师讲课仔细听。
  眼睛也要注意看，精神集中不走神。
  积极发言动脑筋，学习内容全弄清。
  专心致志学功课，学得又好又轻松。
  (用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记
  1．发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。
  2．教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

四、不说谎话 

教学目的要求
使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子，不要说谨话。
教学过程（fanwen.oyaya.net）一、创设情景．揭示课题。