“以民生为导向让人民更幸福”复习课教学实录

>　　（4）必须坚持改革创新，改革创新是教育活动的重要源泉，是教育发展的强大动力。
　　
　　国家大力发展教育事业，为我们青少年创造了良好的受教育条件。为此，我们青少年应如何做？
　　
　　答：（1）思想上：我们青少年要树立远大理想，培养创新意识，确立终身学习的观念。
　　
　　（2）行动上：我们要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务，培养创新能力和实践能力，养成主动学习、持续学习的习惯，努力把自己培养成为祖国需要的创新型人才，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
　　
　　★热点二：“开往春天的校车”——校车安全首次写入政府报告，强调避免短期行为。
　　
　　［民意期待］去年多起重大校车事故让校车安全成为民生新热点。舆论普遍关注，如何建立投入和监管的长效体系，避免短期行为。
　　
　　［报告回应］加强校车安全管理，确保孩子们的人身安全。农村中小学布局要因地制宜，处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系。办好农村寄宿学校。
　　
　　［代表点评］张凤宝代表：“校车安全”首次被写入政府工作报告的“民生清单”，说明人民有所呼、政府有所应。报告从加强管理、就近入学、办好农村寄宿学校等方面，为校车安全问题提出了系统性的解决方案，而教育经费支出增长则为解决这一难题提供了“支撑”，令人鼓舞。
　　
　　◎据重庆日报消息：针对校车安全这一社会普遍关注的问题，2011年11月21日，市长黄奇帆主持召开市政府第114次常务会议，重点研究了校车安全问题。
　　
　　◎2011年11月24日下午，重庆市召开全市教育系统安全稳定工作电视电话会议，并下发《重庆市校车安全管理暂行规定》，强调加强该市中小学校车安全管理，保障学生的人身安全。
　　
　　◆“三个角度”搜考点：——道德、法律、国情国策。
　　
　　道德：诚实守信（不超载、不非法营运）；社会责任。
　　
　　法律：生命健康权（人身安全）；法律的作用（规范、保护）；特殊保护与自我保护。
　　
　　国情国策：基本国情；主要矛盾；经济建设提供物质基础（经费投入保障）；先进文化建设（精神文明建设）的中心环节（思想道德建设）；构建和谐社会等。
　　
　　◆“三个角度”设问题：——是什么？为什么？怎么做？
　　
　　某些地方（学校）校车不顾学校的三令五申，仍然超载严重或存在非法营运，你认为这是一种什么行为？（是什么？——道德角度、法律角度）
　　
　　答：（1）（道德角度）这是一种不讲诚信、严重缺乏社会责任感的行为，必然会受到道德的谴责。
　　
　　（2）（法律角度）这是一种危害他人和自己生命健康权的行为，必然会受到法律的制裁。
　　
　　加强对超载或非法营运校车的惩治说明了什么？（为什么？——法律角度）
　　
　　答：（1）法律通过规定权利与义务规范人们的行为；法律还通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益：所以，任何触犯宪法和法律的行为，都要受到法律的追究、，
　　
　　（2）生命健康权是公民最基本的人身权利，加强对超载或非法营运校车的惩治有利于保障公民的生命健康权；同时也体现了对未成年人的特殊保护（社会保护）。
　　
　　如何营造良好的校车安全环境，确保中小学生的人身安全？（怎么办？）
　　
　　●“怎么办？”类答题方法指导：
　　
　　国家：（1）宏观：路线、方针、国策、战略、政策、……
　　
　　（2）微观：具体措施、加强立法、加快建设、管理方法、经费投入……
　　
　　公民（青少年）：
　　
　　（1）思想上：树立、培养……观念、意识、理念……
　　
　　（2）行动上：淡自己；对他人；作斗争。
　　
　　答：国家：（1）加强立法，完善相关法律。
　　
　　（2）加强管理，落实就近入学，办好农村寄宿制学校。
　　
　　（3）加大和确保教育经费的投入，为解决校车安全问题提供“支撑”。
　　
　　（4）加强思想道德建设，提高全社会，特别是相关从业人员的思想道德素质，不超载、不非法营运等。
　　
　　公民（青少年）：
　　
　　（l）思想上：树立安全意识和自我保护意识。
　　
　　（2）行动上：（谈自己）掌握自我保护的方法，识别安全校车标志，不坐“三无”车辆，不上超载校车；（对他人）文明礼让，不拥挤，不推搡；（作斗争）发现超载或非法营运校车可向父母、老师反映，也可向相关管理部门举报。
　　
　　好了，同学们，刚才通过对大家关注的“民生热点”的透视、剖析，我们可以看出，民生问题是老百姓现实生活的真实写照，它既反映了老百姓的期待、愿望；也反映了党和政府努力的方向、目标。
　　
　　总结专题“以民生为导向让人民更幸福”，希望同学们能够掌握和运用审题思路、答题方法、多加练习。
　　
　　（作者单位：重庆市第一中学）
　　
　

《“以民生为导向让人民更幸福”复习课教学实录(第2页)》