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《抛硬币》教学设计(北师大版)


教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页。

知识目标知识目标:在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小,并进一步体会到有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。

能力目标:培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决能力及学生间合作能力。

情感目标:激发学生的求知欲望,在操作中培养学生主动探索和思考的习惯。

教学重点:体会事件发生的可能性的大小 。

教学难点:根据实验结果得出合理的结论。

教学准备:

  1、CAI课件。

  2、分小组:2人一小小组,6人一大小组。 每大组一个组长,一个助手。

  3、每两人准备一个硬币。

  4、每小组一个罐子,罐里有6个乒乓球(3个白球和3个黄球或6个白球或6个黄球),每组两张统计表(表1、表2)。

教学过程:

一、  情境导入:

  师: 小朋友们,你们喜欢做游戏吗?

  有些游戏又好玩又有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏,好吗?

你在游戏里能发现它的小秘密,你就是最棒的啦!

二、学习游戏,引导探索,在游戏中发现秘密。

  游戏一:抛硬币

  1、看课件,问:小朋友们在玩什么游戏?(抛硬币的游戏)

  2、组织同学们玩抛硬币的游戏。

 每人抛三次,与同桌说说你每次的情况。

  3、指名汇报情况。(请多几位学生汇报)

 我第一次是(  )面朝上,第二次是(   )面朝上,第三次是(  )面朝上。

 师:根据刚才几位同学的汇报,你想说些什么?

  ……

    (引导小结:抛硬币落下后,正面、反面都有可能朝上)

 师:请同学们想一想为什么会出现这些情况呢?

  (引导小结:硬币只有两个面——正面和反面,所以落下后,正面、反面都有可能朝上。这就是抛硬币游戏的小秘密)

  板书:有可能

  游戏二:石头、剪子、布

  1、课件演示小朋友们在玩“石头、剪子、布”的游戏)

  2、跟你的同桌玩一玩“石头、剪子、布”的游戏,猜5次,并说说每次结果有哪些可能。

  1、指名汇报结果。(多请几位学生汇报)

  ……

师:根据刚才几位同学的汇报以及你自己的结果,你能发现这个“石头、剪子、布”游戏的秘密吗?

……

  (引导学生回答:可能是我赢,可能是我输,可能我们平手。)

  老师小结:猜的时候,赢、输、平手都是有可能的。这就是“石头、剪子、布”游戏的小秘密。

  游戏三:摸球游戏

  (一)师:现在每个小组的桌子上都有一个罐子,每个罐子里都有6个乒乓球,下面我们就来做一个摸球游戏。

  1、请同学们听好比赛要求:

  (1)、小组长做好记录(每一小组发有一张记录表,即表1),其他轮流摸球,每人摸一次。

  (2)、助手协助小组长:要求摸球的时候,要闭上眼睛,一个同学摸完要做好记录,再放进去,另一个同学才可以开始摸。小组长做好记录,并统计好。

  (3)、摸球的时候,不能争,也不能抢,更不能让球掉在地上。要有团结协作,互相谦让的精神。

  2、学生以小组为单位做摸球游戏。

  3、汇报结果。

  师:请小组长汇报统计结果。

  生1:我们小组摸到白球(  )次,黄球( )次。

  ……

  (根据汇报教师在在表格内填数)

  4、让学生观察表格中各小组汇报的结果,发现不同,想一想为什么?

  ……(为学生留有时间思考)

  2、请小组长把罐子的球全部倒出在透明的缸里,举起让组员及其它同学看,再说一说为什么小组的结果会有不同。

  3、以小组为单位汇报“发现为什么不同”

如:  我们小组有3个白球,3个黄球,所以我们有的摸到白球(2次白球),有的摸到黄球(4次黄球)。

 我们小组全部都是白球,所以我们小组只能摸到白球(6次白球)。

 我们小组全部都是黄球,所以我们小组只能摸到黄球(6次黄球)。

  7、引导小结:有白球,有黄球,摸出1个球时,可能是白球,也可能是黄球

只有白球,摸出1个球时,一定是白球,不可能是其它颜色的球。

只有黄球,摸出1个球时,一定是黄球,不可能是其它颜色的球。

这就是摸球游戏的秘密。

  板书:不可能

 一定

  (二)学以致用。

  1、回答教材第92页的问题。

  2、完成教材第93页“连一连”

(1)    独立完成。

(2)    小组交流意见、想法。

(3)    指名汇报,全班交流

还有另一种说法吗?

如:  淘气的10个黄球,摸出1个球,一定是黄球,还可以说“不可能是白(或其它的颜色)球。……

  游戏四:数字转盘

  1、师:这里有个数字转盘,我们来玩“转一转、比一比”的游戏。

  2、请听规则:看老师转两转,请你把转到的数字填在你的表2上。

  注意:转第一次就要马上把第一次转的数填在其中一个数位上,再转到第二个数时就填在另一个数位上,然后跟你的同桌比一比,看谁的数大,谁就赢了。比三次。

  3、教师有针对性地选数转,学生比较。

  (课件演示:教师点击那个数指针就转到那个数)

  如选择:4    6

  3    8    

  7    9

  4、师:说一说你能获胜的策略(办法)

     指名回答

……

  小结:在转数的过程中,第一次转到大的数(如7、8、9)就把它放在十位上,如果第一次转到小的数(如0、1、2、3、4)就把它放在个位上,这样取胜的可能性就会更大。

三、联系生活实际,感受数学就在我们身边。

  师:在我们的生活中,也有许多可能性的问题。比如说:太阳从西边出来是不可能的。

  师:请同学们想一想,生活中还有什么事情一定发生?什么事情可能发生?什么事情不可能发生?

  ……

四、课堂总结

  师:同学们,这节课你学到了什么?发现了什么?(教师作适当的补充)


《《抛硬币》教学设计(北师大版)》
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