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“有几棵树(8加几的进位加法)”教学设计


有几棵树

(8加几的进位加法)

 

教学内容:8加几的进位加法及其8加几进位加法的规律

教学目标:

1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;

2.培养学生初步的观察、比较、及概括能力、动手能力和对知识迁移推类能力;

3.培养学生合作学习以及数学应用的意识;

教学重点:进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;

教学难点:对“凑十法”的进一步理解;根据 8加几进位加法的规律,正确熟练地口算8加几;

教学准备:  教具:相关课件、口算练习卡;  学具:小棒;

教学过程:

一、复习

1.师:我们来口算,会做的小朋友请举手(出示口算练习卡)

  (当出示9+5=卡片时)你能说说你是怎么想怎么算的?  师:小朋友做的真好,静息。

2.(出示准备课课件)师:1、2!请看大屏幕,会做的小朋友请举手。(当显示8+2+1=  时)这道题该怎么算?

师:**同学真棒,回答问题不仅正确而且声音洪亮,表扬他!全班一起说一说!先算,起!

二、新课

1.新课引入

(出示8+3情景图课件)师:继续看大屏幕,请小朋友观察这幅图,盒子里有几支铅笔,我们一块儿数数!(生答:8支。接着按鼠标确定是8支)盒子外呢?(3支)(师指图比画)你能提什么数学问题吗?

生答:一共有多少支铅笔?

师:提的真好!谁会列算式解决他的问题?

生答:8+3=11。

师:真不错,答案都知道!我们再来看这幅图,谁能拖一拖盒子外的铅笔,就能一眼看出一共有多少支铅笔?请小朋友想一想,会的举手!

(请一个小朋友上来边拖边说)师问:小朋友,你们看明白了吗?   

师:真能干!谁能根据这个小朋友拖的过程,想一想,8+3我们可以怎么想,怎么算?(生说一步,师电脑演示一步)

师:谁还会说,请举手!

师:现在静息!(师准备小树吹塑纸)

2.主题图的学习

师:1、2!听徐老师讲一个数学故事:每年的3月12日是植树节,这一天人们都要植很多的树来绿化我们的环境。现在老师就带我们一.三(四)班的小朋友去植树,好吗?

师:一块儿数数第一排我们要种几棵树?(老师贴小朋友们数一数。生答: 8棵)第二排呢?(师快速贴出,生数6棵)要求一共要植多少棵树,谁来列个式?(生:8+6,师板书8+6)

师:现在分小组学习,要求:1. 用你们手中的小棒来代替小树,摆一摆,你怎样分一分,重新放一放小棒,就能一眼看出一共有多少根小棒?2.由各组小组长负责组织组员学习;听明白没有?(生:明白)现在开始!(切换投影,师巡视指导,挑出不同摆法的两组)

师:哪个小组愿意上来说一说你们是怎样摆,怎样分的?(一组请2人,1个说)

师:你们看明白了吗?谁能根据刚才那个小组的方法,说一说,8+6我们可以怎么想怎么算?(请一生答师板书)

师:还有不同摆法的小组请举手。

师:谁来说说他们小组又是怎么想怎么算8+6的?(请一生答师板书)

8  +  6  =  14                8  +  6  =  14  

    /  \                      /  \

   2   4                    4   4

师:你们都会说了吗?我们一起来说一说!

三、8加几进位加法的规律探索

师:请小朋友想想,说说还有哪些8加几的算式我们没学过?(生答师板书)

8+3= 

8+4=

8+5=

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《“有几棵树(8加几的进位加法)”教学设计》
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