初三化学教案

正确书写化学式是学好化学的基础，而学生刚接触化学时间不长，因此教师要有针对性的指导学生由模仿开始，反复练习，熟能生巧。在教学时，教师一定要让学生明确：物质是客观存在的，其组成和结构是人们通过实验方法探究出来的，根据化合价只能写出本身就存在的物质的化学式。

相对分子质量

  在学生明确了相对分子质量之后，教师可设置如下问题让学生解决：计算两个氢原子于一个样原子的质量之比；计算水分子中氢原子育氧原子的质量之比；计算水中氢元素与氧元素的质量之比。

  -学生在理解的基础上，反复练习，进行反思，自己纠错，再次练习。

四、计算物质组成的定量表示

1、计算组成物质的各元素的质量比

例1、计算H2O中H、O元素的质量比。

（解释）在物质中各元素的质量比就是元素的原子量之比。

解：H：O=2×1：16×1=2：16=1：8。（化为最简整数比）

例2、计算CO2中C、O元素的质量比。

解：C：O=12×1：16×2=12：32=3：8

学生在理解的基础上，反复练习，进行反思，自己纠错，再次练习。

学生第一次接触物质组成的计算，因此在教学中教师应让学生充分思考、讨论，在讨论的基础上达到一定的共识；在学生能理解的进行计算时，教师再根据学生的实际情况设计适量的有梯度的训练题，让学生完成由模仿到熟练掌握的过程。

2、计算物质中某一元素的质量分数。

例1、计算水中H元素的质量分数

解：水分子中有两个氢原子，水的式量为18，则氢元素的质量分数为：

例2、计算NH4NO3中元素的质量分数。

解：∵NH4NO3中氮原子的个数为两个，NH4NO3的相对分子质量为80，则

学生在理解的基础上，反复练习，进行反思，自己纠错，再次练习。

课堂小结：

  通过本节课的学习，你有那些收获或疑问？

主要学习收获：

1、会写化学式，并会用化合价写化学式

2、会根据化学式进行计算

学生在教师引导下将知识进行梳理，形成清晰的知识脉络。

让学生自己整理知识，时刻关注自己的疑问和收获，引导学生进行反思性、发展性自我评价。

★教学反思

本节内容难点相对集中，是教学上很有难度的一节，由于适当的分散难点，加强学生的练习，所以，从目前来讲掌握情况还是较好的，但还需要一段时间的巩固练习才能真正掌握。