4.2.1　“平均分”教学设计|人教课标版

教学内容

教科书第3~4页的内容。

教学目标

1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。

2、培养动手操作的能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。

教学过程

一、创设情境，引入例题

课件动态演示。

谈话：有一天，猴哥哥猴弟弟一块儿到山上去摘桃子，你们看，他们一共摘了多少桃子？

学生观察得出：一共摘了8个桃子。

提问：你认为怎么分最公平呢？

引导学生说出：把8个桃子平均分给2个小猴。

提问：你想提出什么问题？

引导学生说出：每只小猴分得几个桃子？

二、动手操作，解决问题

1、想一想，分一分。

用圆片代替桃子，想办法分一分。鼓励学生采用不同方法。分组活动，教师参加活动，适时点拨引导。

2、说一说，演一演。

学生边说边演示分的过程。可能会有以下这些方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每只小猴1个……

3、引导学生比较归纳。

分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴4个。

三、组织练习，加深认识

1、狗妈妈分骨头。（课件）

（1）讲述：小猴吃完桃子后，高高兴兴地下山玩了。半路上，正好遇见黑狗、白狗、花狗3只狗妈妈在商量事情。原来3只狗妈妈各获得12根骨头。黑狗妈妈有2个孩子，白狗妈妈有3个孩子，花狗妈妈有4个孩子。你们愿意帮3只狗妈妈把骨头平均分个他们的孩子吗？

（2）出示填空题。

①把12根骨头平均分给2只小狗，每只（  ）根。

②把12根骨头平均分给3只小狗，每只（  ）根。

③把12根骨头平均分给4只小狗，每只（  ）根。

（3）解决第1个问题。

谈话：我们先来解决黑狗妈妈的问题。把12根骨头平均分给2只小狗，每只几根？请同学们用小棒代替骨头，选择自己喜欢的方法分一分。

学生动手分一分，再填一填。

（4）解决第2、3个问题。

学生独立解决，再交流反馈。

2、出示小熊咪咪分食物的课件和第4页“想想做做”第1题，学生用自己喜欢的方法解决。

四、联系生活，运用“平均分”

谈话：班里需选16个同学参加广播操比赛。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形。先想一想怎么排，然后把队形用学具摆出来或在纸上画出来。可独立完成，也可合作探讨。

五、总结

1、这节课有什么收获？有不明白的地方吗？

2、在我们生活中你遇到过平均分东西的事情吗？说一说是怎样分的？