初三化学教案

（A）体积大小不同      　　　　        （B）质量不同

（C）分子能独立存在，原子不能          （D）在化学反应中分子可分，原子不可分

5．发现电子的科学家为（）。

（A）拉瓦锡    （B）汤母森    （C）道尔顿    （D）舍勤

6．下列关于原子的叙述正确的是（）。

（A）原子一定比分子小       （B）原子是不能再分的粒子

（C）一切物质都是由原子直接构成的   （D）原子是化学变化中的最小粒子

7．一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。已知氧原子的质子数为8，碳原子的质子数为6，则该分子中国共产党有      个原子核、       个质子和      个电子

教学反思：

1、  这一节教学内容几乎是全新的，只要求学生掌握基础知识即可，切勿任意拔高。

2、  本节教学中，主要以学生的探究活动为主。在学生活动中，不断用“问题”引导他们进入思考状态，为他们提供讨论、交流、合作、表达的机会。

这节内容虽然是认识原子，但不能局限在原子上，应当让学生对微观世界有一个初步的印象，能整体全面的看问题，而不是局限于一点。

第三节 认识原子（第二课时）

●     教学目标

1．  了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，理解相对原子质量的概念。

2．  学会计算原子的相对原子质量。

●     重点、难点

重点：相对原子质量的概念

难点：相对原子质量的意义

●     教学方法

自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法、练习法

●     教学媒体选择

       多媒体系统

●     教学内容分析

“认识原子“这一节的主要内容是原子的结构和相对原子质量，第二课时为相对原子质量。学生在上一节课对原子已经有了一定的感性的认识，知道原子很小，由此就非常自然地引出了原子和质量和相对原子质量。

在讲授过程中，要让学生明白原子质量与相对原子质量的区别，这也是本节课的一个难点，可通过相对原子质量的简单计算让学生加深理解。

在小结时，重点应放在分子、原子的比较上。

●     教学对象分析

学生对本节课的内容一般不会感到很难，关键是让学生学会相对和绝对之间如何转化，掌握这样一种科学方法：相对原子质量法（原子的质量非常小，用通常的质量单位来度量不方便，建立一个更小的单位——碳单位来度量，使得原子质量的数值更接近平常数值的大小），这样可以培养学生用化学方法认识微观物质世界的能力。

●     教学流程设计

创设情景，提出问题———————————如何表示原子的质量？

教师讲解———————————相对原子质量的表示方法

学生练习———————————巩固相对原子只哦量的意义和计算

对全节进行总结巩固———————————掌握分子、原子的联系与区别