昌盛的秦汉文化

    教学目标
    通过本课的学习,要了解和掌握史学家司马迁和《史记》;《史记》的价值和影响;乐府和乐府诗;秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识
    通过对司马迁写《史记》的史实学习,培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。
    通过欣赏和想象秦陵的地下军阵,感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武,树立起开拓进取的精神。通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就,认识到这是中华祖先对世界文明的贡献,是中华民族的骄傲,从而产生民族自豪感。同时培养学生的文物鉴赏力,增强文物保护的意识。
    产生民族自豪感。
    教学建议
    地位分析:
    秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就,这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑,同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分,史学方面的《史记》,文学方面的汉赋、乐府诗,雕塑艺术秦兵马俑,在中国,乃至世界历史上占有相当重要的地位。
    秦汉时期,我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在:西汉着名史学家司马迁着有不朽的史学名着和文学名着《史记》,它是我国第一部纪传体通史。乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
    重点分析:
    1.司马迁与《史记》
    司马迁写史十分注重史料的真实性,文笔生动,体例完备。司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。《史记》是我国第一部纪传体的通史,具有很高的历史和文学价值。成为我国历代王朝编写史书的典范。
    2.秦皇陵兵马俑
    这组大型艺术群像,气势磅礴,艺术表现手法高超,人物形态逼真,是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库,是世界艺术史上的一颗明珠。这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。学生应该重点掌握。
    难点分析:
    1、 对纪传体这种史书体例的理解
    主要是因为学生对于史书的接触较少,没有完整地读过几本史书,很难体会其中的差别;甚至连这些名称都没有听说过,理解起来有一定的困难。
    2、 司马迁写成《史记》的主观客观因素
    汉武帝时,国力强盛,政治稳定,文化也有新发展,为司马迁编写《史记》提供了有利的客观条件;另外,司马迁出身于史官家庭,从小耳濡目染,对他后来成为一个伟大的史学家有一定的影响,加之他本人具有坚韧的意志品质。为了写成《史记》,司马迁忍辱负重,经过几十年的努力,终于完成了《史记》一书。通过分析,有助于培养学生的成才意识及顽强的意志品质。
    教法建议
    一、司马迁和《史记》
    1.教师讲解纪传体体例和通史的含义,并注意其与编年体体例和断代史的区别。
    2.学习运用教科书中的有关内容,通过小组讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨着”,说出从中受到的启示和感想。
    3.《史记》的价值和影响,要从《史记》的写作特色入手,并引用鲁迅的话:《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”
    二、秦兵马俑
    1.建议运用一些图片或音像资料展示,使学生感受到地下军阵的壮观,并通过语言描述出来,激发起学生的民族自豪感。
    2.提问:“秦始皇为什么把如此规模巨大的军阵埋在地下、他的陵墓附近呢?”学生发挥想象,提出自己的看法。
    教学设计示例
    昌盛的秦汉文化(三)
    --史学、文学和艺术的大发展
    教学重点: 司马迁和《史记》;秦兵马俑
    教学难点:纪传体史书体例
    教学用具:多媒体教学设备
    教学过程:
    [导入] 提问:1.唯物主义思想家王充的着作?2.佛教传入的时间?3.道教兴起的时间?总结引入史学、文学和艺术。
    一、司马迁与《史记》
    司马迁,西汉人,杰出的史学家和文学家,着作《史记》。其体裁纪传体,纪指皇帝的传记,传指将相和名人的传记。这是我国第一部纪传体通史,叙述了传说中的黄帝到汉武帝时二三千年的历史。鲁迅称其为"史家之绝唱,无韵之离骚"。

《昌盛的秦汉文化》