《枪口》

<<枪口>>.教案

    教学目标  1. 了解微型小说的一般知识.

              2. 理解小说的三要素.

              3. 培养学生感受和感悟语言的能力.

              4. 了解社会生活的复杂性.犯

    教学重点  1. 理解小说的三要素.

             2. 培养学生感受和感悟语言的能力.

    教学难点  了解社会生活的复杂性.

    教学过程

     一. 复习小说知识.

     1. 提问: 小说的三要素是什么? (人物.情节.环境)

     2. 微型小说知识 (投影)

     二. 导入: 前些天我听说一件事,一个修养很高,为百姓做了许多实事的领导被判刑了,因为受贿,还给送礼人开了"后门".

       一个这么好的人,怎么变成这样了?今天我们来学习一篇微型小说就会明白了.

     三. 解题. 教师板书课题并提问: 看到这个题目,让你想起什么场面?这篇小说与战争有关吗?下面让我们一起欣赏.

     四. 讲解课文第一部分:

    (一) 教师范读1-7自然段,学生思考: 谁?在哪儿?干什么?(老杨和李秘书在湖边打猎)(板书)

    (二) 学生速读1-7自然段,思考:

      1. 人物的心情如何? (很好)

      2. 原因有那些? (a.环境好 b.枪好 c.打猎)

     [教师引导](1) 齐读一遍1-7段,找出描写环境的语句.(略)

              (2) 描写的什么季节?描写的什么景物?(秋季.微风.湖水.大雁声声列队从头顶飞过.远处群山连绵.一轮红红的太阳缓缓隐去.)

              (3) 这样的景色给你什么感觉?(和谐.优美.宁静.悠远.像一幅画)

              (4) 在这样的环境中人的心情如何?(愉快.舒畅.)

              (5) 来这个环境中做什么?(打猎,为了消遣,轻松)

         小结: 正因为这些人物的心情应该是很好的.

     [教师引导的内容视课堂情况而定]

    (三) 过渡: 课题是<<枪口>>,可开头给人的感觉是很温馨愉快的,只有一个激烈的场面--打猎,枪口对准的是谁?(鸭子,而且打中了.)下面我们来看看第二部分又写了些什么呢?

     五. 讲解课文第二部分:

    (一) 分角色朗读8-14自然段,学生思考: 谁?在哪儿?干什么?(老杨和李秘书在湖边谈话)

    (二) 学生速读课文,思考: 1.出场人物有几个?(两个,老杨和李秘书)

                          2.主要人物有几个?(三个,老杨.李秘书.老王)

    (三) 还有温馨感吗? 齐读最后一段,思考问题:

       1. 这儿的枪还是那把枪吗?(不是)

       2. 这把枪瞄准谁?谁是它的主人?(瞄准老杨.老王是它的主人)

       3. 这把枪指的是什么?(四件好事:a.枪--好枪.

                                    b.地--打猎的好地方.

                                    c.女儿--找到好工作.

                                    d.车--送好轿车.)

    (四)讨论: 1. 文中的老杨愿意让枪瞄准吗?(不愿意.但是并未察觉.)

              2. 这把"枪"最终想打中什么?(让老杨批五十吨建材物资.)

     六. 小结,讨论:1. 这回我们应该明白,为什么一个很好的人却进了监狱?(因为有许多人为了个人私利无孔不入,走歪门邪道.)

《五柳先生传》