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7的乘法口诀


教学内容:7的乘法口诀    书本第5455的内容

教学目标:1。经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。

          2.在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

          3.在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

教学重点:掌握7的乘法口诀。

教学难点:熟记7的乘法口诀。

教具:教学挂图。

教学过程:

一、            创设情境,铺垫孕伏

1.出示帆船图片:大海大海,像只摇篮,摇过去,白帆点点,摇过来,鱼虾满船。

2.讲述:小朋友用这么多的帆船把大海点缀的多美呀!你们也能用三角形摆一只这样的小船吗?学生动手操作。

3.提问:摆一只小船你用了几个△?(板书:小船只数  1,△的个数  7)如果摆2只小船、3只小船、4只小船……7只小船各需要多少个△?请你填在表格里。

4.指名汇报,同时把表格填完整。

5.提问:21你是怎样算出来的?(可能有①7+7+7=21;②14+7=21;③3个7是21)

二、            自主探索,总结规律

1.提问:一只小船用了7个△,是几个几呢(板书:一个7)2只小船用了14个△,是几个7呢?……(板书:2个7、3个7……7个7)

                        1个7是几?乘法算式怎么写呢?(板书:1×7=7)谁能编出一句乘法口诀?

(板书:一七得七)

2.谈话:你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式,编出口诀吗?

   指名一人板演,其余学生独立完成。教师巡视指导纠正。

3.总结规律,记住口诀。

 ⑴齐读口诀后提问:你发现了什么?(①7的乘法口诀有7句;②相邻的两口诀的积相差7。)

⑵小组讨论:哪几句口诀比较难记?你用什么方法来记?然后全班交流。

⑶练习记口诀。

①    读口诀②看卡片把口诀补充完整。③师生对口令④同桌对口令

三、   巩固深化,应用拓展

1.完成“想一想”

7×1=□ 7×2=□ 7×3=□ 7×4=□ 7×5=□ 7×6=□

2.完成“想想做做”第1题。

3×7+7=              4×7+7=            5×7+7= 

4×7=                 5×7=               6×7=

7×4=                 7×5=               7×6=

(1)    学生独立完成。

(2)    提问:每组上下三题比较一下,你发现了什么?左右观察一下你发现了什么?

3.完成“想想做做”第2题。

6个7比5个7多(      ),比7个7少(      )。

4.完成“想想做做”第3题。

二七十四

七七四十九

五七三十五

六七四十二

四七二十八

一七得七

   

 

 

 

 

 

                    制作口诀卡片,同桌互相练习对口令。

5.完成“想想做做”第4题。

4×7=         3×7=          7×7=       7×6=

7×3=         6×7=          1×7=       5×7=

7×2=         7×4=          2×7=       7×5=

学生独立完成。

6.完成“想想做做”第5题。

一共量了7次。

我们用2米长的绳子量篮球场的宽。

  

 

 

 

 

 

 

 

 

                    篮球场的宽是多少米?□○□=□

四、            全课总结

这节课学习了几的乘法口诀?(出示课题:7的乘法口诀)你学得高兴吗?请你找你的朋友说说。


《7的乘法口诀》
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