7的乘法口诀
教学内容:7的乘法口诀 书本第54-55的内容
教学目标:1。经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。
2.在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3.在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。
教学重点:掌握7的乘法口诀。
教学难点:熟记7的乘法口诀。
教具:教学挂图。
教学过程:
一、 创设情境,铺垫孕伏
1.出示帆船图片:大海大海,像只摇篮,摇过去,白帆点点,摇过来,鱼虾满船。
2.讲述:小朋友用这么多的帆船把大海点缀的多美呀!你们也能用三角形摆一只这样的小船吗?学生动手操作。
3.提问:摆一只小船你用了几个△?(板书:小船只数 1,△的个数 7)如果摆2只小船、3只小船、4只小船……7只小船各需要多少个△?请你填在表格里。
4.指名汇报,同时把表格填完整。
5.提问:21你是怎样算出来的?(可能有①7+7+7=21;②14+7=21;③3个7是21)
二、 自主探索,总结规律
1.提问:一只小船用了7个△,是几个几呢(板书:一个7)2只小船用了14个△,是几个7呢?……(板书:2个7、3个7……7个7)
1个7是几?乘法算式怎么写呢?(板书:1×7=7)谁能编出一句乘法口诀?
(板书:一七得七)
2.谈话:你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式,编出口诀吗?
指名一人板演,其余学生独立完成。教师巡视指导纠正。
3.总结规律,记住口诀。
⑴齐读口诀后提问:你发现了什么?(①7的乘法口诀有7句;②相邻的两口诀的积相差7。)
⑵小组讨论:哪几句口诀比较难记?你用什么方法来记?然后全班交流。
⑶练习记口诀。
① 读口诀②看卡片把口诀补充完整。③师生对口令④同桌对口令
三、 巩固深化,应用拓展
1.完成“想一想”
7×1=□ 7×2=□ 7×3=□ 7×4=□ 7×5=□ 7×6=□
2.完成“想想做做”第1题。
3×7+7= 4×7+7= 5×7+7=
4×7= 5×7= 6×7=
7×4= 7×5= 7×6=
(1) 学生独立完成。
(2) 提问:每组上下三题比较一下,你发现了什么?左右观察一下你发现了什么?
3.完成“想想做做”第2题。
6个7比5个7多( ),比7个7少( )。
4.完成“想想做做”第3题。
二七十四 七七四十九 五七三十五 六七四十二 四七二十八 一七得七
制作口诀卡片,同桌互相练习对口令。
5.完成“想想做做”第4题。
4×7= 3×7= 7×7= 7×6=
7×3= 6×7= 1×7= 5×7=
7×2= 7×4= 2×7= 7×5=
学生独立完成。
6.完成“想想做做”第5题。
一共量了7次。 我们用2米长的绳子量篮球场的宽。
篮球场的宽是多少米?□○□=□
四、 全课总结
这节课学习了几的乘法口诀?(出示课题:7的乘法口诀)你学得高兴吗?请你找你的朋友说说。
《7的乘法口诀》