责任重于泰山
责任重于泰山
第10课:责任重于泰山
教学理念
“责任感”是做人的基本,做事的前提,公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责,与世何益?”一个人是狗具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。在课堂人文化理念的引领下,本节教学设计力求联系时代感和教育性强的实际,利用现代化信息技术,创设体验、探究的教学情境,组织多种教学活动,激发学生在交流中体验感悟,在互动中探究,引领学生懂得不同身份应承担不同的责任,理解承担责任的重要意义,从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。
教材分析
本课教材是第三单元《慎重行动 勇担责任》的第二课,在让学生懂得有行为就有责任,不同的行为会有不同的后果的基础上,理解不同的社会身份要负有不同的责任,承担责任和不承担责任会有不同的后果,为下一课承担自己的责任做好铺垫,起到承上启下的作用。
教学目标
知识目标:懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
理解承担责任的意义和不承担责任的后果。
能力目标:增强学生道德判断和辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标:增强责任意识,努力做一个负责任的公民。
教学重点:承担责任的意义。
人因不同的社会身份而负有不用的责任。
教学难点:责任不可忘。
教学方法:探究式和体验式结合的教学法
教学准备:教师做好投影片,准备录像片段,学生准备小品,故事等
教学程序:
导入新课:
(教师给学生播放一段录像:密云
{新华网北京
据了解,从
问:1、这次事故引起了怎样的后果?(造成了36人死亡)
2、如何处理的?(县长、派出所所长被撤职,相关人员都受到法律的制裁)
3、事故发生的原因是什么?(由于某些人的不负责任造成的)
师:从这件事情可以看出,做任何事情都要负责任,而不负责就会导致严重的后果。可见责任这个词的分量是多么的重。(引出课题)
板书:第10课:责任重于泰山
讲授新课:
(教师出示幻灯:医生、老师、工人、农民、军人、科学家……的图片)
问:这些人各自承担着什么不同的责任?
(学生互动回答并引出:)
板书 一、不同的责任
问:同学们都担当这那些社会角色?这些角色要求我们承担什么责任?
(学生采取小组讨论的形式,并派代表在全班发言交流)
比如:作为学
《责任重于泰山》