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一位数加整十数(进位)


教学内容:一位数加整十数(进位) (P62例2及做一做,练习十一5~71T)

教学要求:

  1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确的计算。

  2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。

  3、使学生体验数学与生活的密切联系,培养学生探索未知领域知识的兴趣。

教学重点:计算方法的正确掌握。

教学准备:课件

教学过程:

  一、基础联系,课件出示口算

  (1)进位加法练习

  8+5   7+8   6+8

  5+7   4+9   7+3

  (2)旧知复习

  20+9  2+60   69+30

  25+4  62+3   52+20

  (全班练习,指明说出算法)

  二、自主探索,学习新知

  1、多媒体出示:联欢晚会上的欢乐景象,请学生说明看到了什么?并让学生在小组里互相说一说,激发学生学习新课的兴趣。

  2、多媒体出示2个小朋友,并配上画外音对话:我们班要准备联欢会的饮料,一共有33人,每人一瓶够吗?

  3、引导学生讲述图上的意思,明确要求的问题。

  4、启发学生根据图意和问题,开动脑筋说一说,你想有什么方法来解决?

  5、小组讨论,发表自己的想法。

  6、全班反馈,鼓励学生说出自己的想法,并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法,鼓励学生独立的发表自己的意见,并说出自己的理由。

  7、小结:同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题,有的同学是用进位加的方法,有的是想的已学过的知识,只要是你自己想出的来的解答方法,都可以用来解答。

  三、巩固练习计算方法

  1、P62做一做,独立计算然后集体订正

  指名说一说你是怎么计算的?培养学生用语言内化知识的能力。

  2、P63练习十一的5至7T

  5T:课件出示,学生独立计算后小组里说一说,上下两题有什么不同的?你发现了什么?该这样计算?

  6T:课件或卡片出示,帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家,你能帮它们找准自己的家吗?

  3、作业设计:

  7T:自己看图说出图意,并在小组里说出自己的问题,后独立解答。


《一位数加整十数(进位)》
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