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历史教案-《早期爱琴文明与城邦国家》的教学与思考


索,并由此导入第三单元。

学生阅读单元前言及观看图片,教师简要介绍。

第二步:让学生快速浏览第三单元的内容

【提问】你有什么好的教学建议吗?

【我的思考】学生在学习时常常产生一些对教学有指导意义的想法,老师应该随时鼓励他们提出来

第三步:由大河流域文明在地理环境上的共同特征,导入第一课。显示地中海世界的图片,导入“早期爱琴文明与城邦国家”。

 

【教与学的过程】

1.早期爱琴文明由学生介绍。

小组学生制作了一个漂亮的网页进行介绍。他们制作的网页主要是从克里特文明、迈锡尼文明、迷宫的传说三个方面进行介绍,然后是爱琴文明时期的图片欣赏

【我的思考】我规定的介绍时间是5分钟。我的体会是,让学生自己备课,教师一定要课前进行了解,教他们学会控制介绍时间,同时学会归纳搜集到的资料。往往学生在进行了一次备课、讲课后,都觉得有很多的收获。另外学生制作的网页、课件可以让全体同学课后再仔细看,并进行评价。

   

2.雅典城邦的有关内容

【提问】什么是城邦国家?学生回答后,先重点介绍雅典。

(录像)雅典城邦的简介。

请学生阅读课本,回答以下问题。

【提问】雅典的国家大事怎样决定的?雅典的主要权力机构是什么?在雅典哪些人具有参政议政的权利?雅典的最高权力机构是什么?

同时向学生提出:在课前阅读老师提供的文章时有没有产生疑问?有没有什么感想?

【我的思考】因为本课的知识点和容量都比较大,要提高学生在课堂上的讨论效率、质量,我认为必须帮助他们积累一定的知识储备。因为学生学习任务比较重,所以教师先把参考文章列出来,并指定了必读的和选读的文章,布置学生拷贝回去阅读。这样一来,大大提高了课堂讨论的质量。

    学生回答以上问题后,教师归纳,并补充说明雅典民主政治是在平民与贵族长期的斗争中,经过数次改革和立法建立起来的。然后展示图片,介绍陶片放逐法。

(录像)介绍雅典的民主政治及发达的文明。

阅读课本关于雅典民主制的内容及伯利克里的话。

【讨论】分析伯利克里的说法,是完全正确还是部分正确?为什么?

在学生讨论的基础上,教师再展示几段对雅典民主政治的评价文字,进行总结。

“尽管雅典的民主政治是建立在对广大奴隶的剥削与压迫的基础之上,而众多的妇女和外邦人都不享有这种民主,民主只在男性雅典公民中间实行,可我们还是有必要为这一小部分自由民的自由寻找根据和意义。雅典开世界民主政治之先河,在古代世界率先建立了较为健全的民主政治制度,为后世留下了一笔宝贵的政治文化遗产。然而,需要指出的是,雅典人的这种民主政治是1种颇为原始的直接民主政治,它只能是小国寡民的城邦体制的产物。它的抽签选举和轮流坐庄的方式,导致的结果也可能是不公正的……”

──选自《民主政治──雅典的辉煌与悲剧》

   

3.学习斯巴达城邦的内容

【提问】阅读课文并想一想,斯巴达和雅典在哪些方面不同?

显示一段描述斯巴达城邦的文字,帮助说明。

《历史教案-《早期爱琴文明与城邦国家》的教学与思考(第2页)》
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