保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教案大全 >> 物理教案 >> 初二物理教案 >> 正文

大气的压强 —— 初中物理第一册教案


共同参与,有利于

          教师控制场面)。

         接着,师生共同分析此实验的作用:首次证明了大气压强的存

         在。

         最后,引导学生分析马德堡半球很难打开的原因。

 

      ⑤.学生实验:用皮碗模拟马德堡半球实验。

         提问学生实验时的感觉,以及此实验证明了什么问题。

       通过演示实验和学生实验,充分发挥了学生的主体地位,因

       此学生积极思考,乐于接受知识。为了加深学生对大气压强

       存在的认识,此时再看一段录象。

 

           ⑥.录象演示瓶子吃鸡蛋的实验(即课本图11-4)。

              启发学生此实验证明了什么?

         教学进行到这里,学生已经完全接受了大气压强存在的事实,  

         这时教师趁机引导,转入大气压大小的教学。

 

 3.大气压的大小(约15分钟)

由纸片托水实验,知道大气压可支持水柱,换用量筒,发现大气

压可支持一量筒水,那么到底大气压可支持多少水柱,历史上有

人用10米长的玻璃管做实验,发现玻璃管仍充满水,还是没测出

大气压的值,说明用水测大气压不方便。此时,引导学生由P=ρgh

分析得出用密度大的水银来实验,引出托里拆利实验。

①.         介绍实验装置。

 

②.         模拟操作过程。

 

③.         录象演示操作过程。

 

119

 

 ④.分析:为什么大气压支持的是76cm高的水银柱?

        如果玻璃管上端有进气口,将会出现什么结果?

 

         ⑤.演示(用水类比):用两端开口的玻璃管,在水槽中装满水,    

            用一手堵住一端的开口,从水中把玻璃管提起,让学生观察水  

            柱。然后把手慢慢松开,让学生观察哪段水柱由大气压强支持。

            通过此实验,学生很容易接受哪段水银柱是由大气压支持的,

            因此可得出:

            P大气水银gh=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米=1.01×105帕≈105帕。

 

         ⑥.讲述

《大气的压强 —— 初中物理第一册教案(第3页)》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/199846.html

★温馨提示:你可以返回到 初二物理教案 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。