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“8加几”教案设计


教学内容:北师大版数学第一册第74页《8加几》。

教学目的:

1、通过教学,使学生掌握8加几的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。

2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。

3、培养学生良好的思维习惯以及与人合作的意识。

4、培养学生认真审题的良好学习习惯。

教具准备:学生:小棒

教师:主题图,练习题,口算卡。

教学过程:

一、复习铺垫。

1、口算(开火车的形式)

5+9=       7+2=      10+4=       8+10=      12+6=

6+3=       9+6=       7+10=       9+4=       13+5=

9+6=       15-3=     14+3=       17-5=       19-7=

2、练习(几可分成几和几)

出示          8          7   

                2()  3()

(1)老师指名板书,集体纠正。

(2)小老师用“我要考考**”继续提问。

二、学习新课。

1、导入语:今天时光老人想带小朋友们乘坐时光飞船去观赏一年四季的美景,同学们想不想去?我们要去的第一站是——春天。

2、春天播种希望。

⑴出示主题图:要求学生注意观察老师演示过程(先出示8棵树,再出示6棵树),发挥想像力,编一个有关春天的数学故事。

⑵其他同学根据故事内容列出式子:8+6或6+8,教师板书两个式子。并提问:你想怎样计算?

⑶学习8+6和6+8的计算方法(即进位加)。以小组为单位比赛:谁的算法多!

⑷小组派代表说算法:

㈠数小棒

㈡把6分成2和4:即8+6=14

    2  4

㈢把8分成4和4:即8+6=14

    4  4     

⑸小结:计算的方法多种多样,只要能又快又准确地得出结果,无论哪一种办法都可以。

三、巩固练习。

1、夏天百花争艳。

⑴师导入:春天里我们栽下许多花和树,夏天来了,院子里可谓鸟语花香,蝴蝶在花间跳舞,小鸟在枝头唱歌。(出示教学挂图蝴蝶图和小鸟图)  

⑵要求学生认真观察,把观察到的告诉同桌,并列出算式(8+7和4+8),再跟同桌说说计算的方法。

⑶指名说自己选择的计算方法。(尽量让学生畅所欲言)

2、金秋收获希望(摘苹果游戏)。 

⑴ 出示苹果树的图案(苹果上写数),要求学生对照黑板上的算式,将相对应的苹果摘下,并贴在该算式上。

⑵小组比赛,看谁摘得多,摘得准。

⑶集体纠正,请摘得又多又准的小朋友说说,你是怎么做到的(说算法)。

8+3=            8+8=

7+8=            11+2=

9+9=            15-5=

8+4=             7+7=

9+8=             13+6= 

3、冬天储粮。

⑴出示教科书第75页第4题的蚂蚁图。导入:冬天快到了,勤劳的小蚂蚁们忙起来了,原来他们正为过冬准备食物呢,可是忙乱中却忘了自己的家住在几号,小朋友能不能帮它们找到自己的家呢?

⑵动手在自己的书上连一连。

⑶请热心肠的小朋友在黑板上为小蚂蚁找找家。

⑷集体订正。表扬连得快,乐于助人的孩子。

⑸思想教育:只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦,才能过上幸福的生活。

四、总结延伸。

今天我们一起学习了进位加,小朋友的想出了许许多多方法,只要能算得又快又对,你想怎么算就怎么算。课后,小朋友去编一个进位加的数学故事讲给同学听听。


《“8加几”教案设计》
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