22 开演之前

　　一、教学要求

　　1.引导学生感受红领巾关心照顾一个不相识的老奶奶的情意，学习红领巾助人为乐的品质。

　　2.继续培养学生独立阅读的兴趣和能力；能理解课文大意；练习独立分段，归纳段落大意。

　　3.有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　课文描写红领巾神态、动作、语言的语句以体会热心照顾老奶奶的好品德。

　　三、课时安排 一课时。

　　四、教学过程

　　一、导入新课

　　每年三月五日，同学们会像雷锋叔叔那样，走上街头，做好事，受到人们的称赞。还有许多同学不光是三月学雷锋，平时也做到关心别人，帮助别人，尤其是老人、小孩、残疾人。这样的同学就为胸前的红领巾增添了光彩。

　　今天我们学的一篇课文《开演之前》，就是写一个不知名的红领巾在剧场关心老人的事。

　　二、自学课文

　　1.指导：这是一篇阅读课文，今天主要靠同学们自己读，一边读一边想：这篇课文谁是主人公，在什么时候，什么地方，故事的主人公做了什么？结果怎样？

　　2.各自阅读。

　　3.全班交流。

　　小结：这篇课文主要讲在剧场里，开演之前，一个红领巾给一位不相识的老奶奶找座位的事。

　　三、练习划分段落，归纳段落大意

　　1.各自阅读，尝试分段。

　　2.同座交流，并说明分段的理由。

　　3.全班交流。

　　第一段（第一自然段）：讲开演前，我坐在第一排，心里好不惬意。

　　第二段（从“预告……铃声响起来了”到“乐呵呵地称赞说”）：讲红领巾热心给不相识的老奶奶找座位，解放军把自己的好座位让给老奶奶坐。

　　第三段（最后两个自然段）：讲“我”从解放军和那个红领巾身上受到教育。

　　四、进一步阅读

　　第一段

　　1.指导：故事开头把我们带到了剧院里，“我”和解放军坐在甲座上。这是故事的开头，读得轻快些，要交代清楚故事发生的时间和场所。

　　读第一段。

　　1.第二段故事是随着主人公的出现而发生的。课文第二段开头哪一句是主要的，读时要突出。

　　（一位胖头胖脑的红领巾扶着一位老奶奶来到我们的座位旁）

　　“胖头胖脑”，说明红领巾十分可爱。“扶着”表现了红领巾对老奶奶的照顾，所以这些词语要强调。

　　而“我”不由得把手中的票使劲“攥了攥”

　　“使劲攥了攥”表明我怕丢了好座位。这句要用轻读表示强调。

　　练习朗读。

　　2.默读第二段，想红领巾是怎样帮助老奶奶找到座位的。

　　解放军战士有没有坐错座位？你是从哪些词句看出来的？并把有关句子画下来。

　　“解放军战士一愣，他赶忙站了起来，想弄清是怎么回事”（当红领巾说他坐错座位了，他感到很奇怪。尽管奇怪，但站起来的动作很快。读时“一愣”“赶忙”要突出。）

　　“他连忙掏出自己的票，又拿过红领巾的票，看了又看”

　　“我望着旁边的老奶奶，突然看了一眼他手中的票，那不是楼上的1排6号吗！”

　　这些描写告诉我们什么？（解放军没坐错位子）所以“看了又看”“那不是……吗？”读时要强调。

　　解放军战士确实是乐于助人的，从“他的眉峰耸动了一下”“含笑望了望”“十分抱歉地”可以表现出来。

　　谁来读读解放军战士的话？

　　“真对不起，我坐错了，快请老奶奶坐下。”

　　3.分角色读第二段。

　　第三段

　　1.默读，思考：“我”萌生了一个什么想法，这个想法是怎样产生的。

　　2.同座互说。全班交流。

　　3.指导朗读。“我”受到教育的语句，要读的深沉、有力。

　　4.朗读第三段。

　　五、.总结全文

　　说说你对红领巾，解放军战士和“我”的看法。

　　.总结：这篇课文通过红领巾主动为不相识的老奶奶找座位的事，表现了红领巾，解放军战士乐于助人的好思想。

　　我们在学习这篇课文后，应该学会关心人，从家里做起，从班上做起。

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《22 开演之前》