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3.中国石


教学要求

  1.理解课文内容,了解边防战士对祖国无限的爱,激发热爱祖国的思想感情。

  2.在理解词句,读懂每个自然段的基础上,继续培养给课文分段,概括段落大意的能力,深入理解课文。

  3.学习生字词,并理解新词“积聚、酷似、傲然、盛誉、快慰”。

  4.有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。

教学重点

  了解“中国石”的样子,透过边防战士对“中国石”的爱,体会他们热爱祖国的情感。

教学难点

  引导学生透过“中国石”体会边防战士的爱国心。

教学准备

  投影片、小黑板。

教学时间

  3课时。

  第一课时:初读课文,读准字音扫清学习课文障碍。并弄清自然段之间关系,划分段落写出段意。

  第二课时:通过重点词句分段理解课文,体会边防战士的爱国情感。

  第三课时:学习生字理解新词,有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。

教学过程

第一课时

一、导语

  (一)教师课前准备一块肖形石。课上教师展示肖形石,请同学们说一说这块石像什么?

  (学生回答后,教师板书:肖形石。随后教师讲什么叫肖形石。“肖”,相似、像的意思。天然肖形石是指没有经过人工雕琢而且非常像某一物体形状的石头。)

  (二)教师提问:在戈壁滩上有一块石头,边防军战士称它为“中国石”,这是为什么呢?(板书课题:中国石)

二、初读课文,感知内容

  (一)带着问题读书。首先注意读准字音,并能从文章中找一找为什么边防战士称戈壁滩上的一块石头为“中国石”。

  1.读课文。(边读边划生字,注意读音)

  2.学生分别说说自己找到的答案。

  (二)边防战士又是怎样拣到“中国石”的呢?带着下列问题第二遍读书。

  1.标出自然段。

  2.思考每自然段主要写了什么?

  3.试着将内容相同的自然段归并成大段。(全文共9个自然段。)

  (1)讲战士们经常捡石头,并举行“赛石会”。

  (2)姗姗来迟的春雨洗润戈壁滩,这正是拣石头的好机会。

  (3)我把可心的石子一颗颗拣起来。

  (4)从赶车姑娘那里“我”知道经泉水洗过的石头特别清亮。

  (5)“我”发现一块“中国石”。

  (6)“我”告诉小姑娘像雄鸡的石头为什么叫“中国石”。

  (7)“我”和小姑娘一起观赏“中国石”。

  (8)全连精心收藏“中国石”。

  (9)“中国石”在赛石会上屡屡夺魁,赢得了“最佳宝石”的盛誉。

  这里第一段为第1自然段,战士们经常拣石头,举行“赛石会”;第二段从第2~7自然段,讲边防战士拣“中国石”的经过;第三段是最后两个自然段,讲边防战士喜爱并精心保管“中国石”,使“中国石”在他们心中。

  段意,教师心中要有数,不必讲。

  (三)第三遍请三位同学分段读课文。并分说主要内容。

  1.请三位同学分段读课文。

  2.将自然段的主要内容合并练习说段意。

  首先学生自己说一说,随后同组讨论;最后全班说段意。(教师可边划自然段中的主要内容的重点词边说段意,见前面所划曲线。)

三、出示卡片纠正读音,为学习课文做准备

  (一)读准生词读音。

  (二)不懂的词查字典理解。

  (三)质疑、解疑。

四、再读第二大段。学生把描写“中国石”的句子找出来,做上记号

  安排这部分是为第二课时学习打下基础。

  (另:下面板书设计中横线为自然段段意。) 

第二课时

一、导语

  教师用简短语言交代清本节课的学习任务。

二、分段读文,说说段意

  (一)请三位同学分段读课文。

  (二)说一说各段段意。

三、分段学习,理解词句,深入理解课文

  (一)读第一段思考:

  1.这段中每句话写的是什么?

  2.战士们驻扎的环境怎样?

  3.战士们以什么为乐?

  4.“我”是怎样成为“石头迷”的?

  (“驻守在戈壁滩上”说明驻扎环境的荒凉。可问学生“戈壁”指什么?不理解查查字典。这种地区严重缺水,草木难以成活,分布于我国西北。战士们以捡石、赛石为乐,说明战士们不向艰苦的环境低头,因地制宜。比赛次数多了“我”也成了“石头迷”。)

  (二)读第二段,并分层学习。

  1.读第二段,看作者分几层意思写的?

  (这里分层以“石”为线索,找石、洗石并发现“中国石”、仔细欣赏“中国石”。)

  2.读第一层,“我”什么时间怎样找石头的?为什么说姗姗来迟的春雨后是拣石的好机会呢?

  (雨水清洗的石头色彩鲜明、纹理清晰。)

  (1)“我”是怎样捡石头的?

  (俯身打量、捡)

  (2)这时雨后景色描写说明了什么?

  (春雨姗姗来迟再次说明戈壁滩的环境艰苦,而雨后风清气爽实在难得,更突出战士对戈壁滩戈壁石的爱。)

  3.读第二层看我到哪里洗石?为什么到那里洗?“中国石”是怎样发现的?

  (以给天然肖形石起名“中国石”为突破口体会“我”对中国地图之熟悉,感受“我”对祖国的热爱。)

  4.读第三层,“我”和小姑娘仔细端详“中国石”,发现了什么?“我们”的发现说明了什么?

  (1)小组讨论。

  (2)全班发表意见。

  (①酷似中国版图。②地貌相似。③找到了名山、大川。④说明他们对中国地貌的熟悉,体现了他们对祖国的热爱。)

  (三)学习第三段体会边防战士的爱国心。

  1.读最后一大段,看边防战士怎样对待“中国石”的?

  2.“中国石”荣获了怎样的荣耀?

  3.边防战士为什么给“中国石”这么高的荣誉?

  4.你怎样体会文章最后一句话:“‘祖国’在我的身边,祖国在我们心中”。

  (1)第一个加引号的祖国指什么?

  (2)第二个祖国又指什么?

  (这里要体会战士以“中国石”寄托爱国情思。为了保卫祖国的安全,他们甘愿过艰苦生活,忍受思念亲人的痛苦,并以苦为乐,充分展示了战士们视祖国利益高于一切的爱国主义情怀。)

四、.总结板书,升华中心

  通过.总结板书激发学生的爱国情感。

五、指导朗读最后一段,体会思想感情,读出边防战士爱戈壁滩、爱“中国石”的感情

  (白淑兰)


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《3.中国石》
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