我家住在大海边

教学目标 
　　（1）理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。 
　　（2）学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。 
　　（3）学会有感情地朗读课文，会用“有…有…还有…”说话。 
课时安排：2课时 
课前准备：一块写了生字并注音的小黑板 
第1课时 
教学要点：初读课文，学习生字、词语 
教学过程： 
　　（1）复习检查，导入新课。 
　　小朋友们，你们知道大海吗？今天我们将学习新课《我家住在大海边》。先听录音朗读。 
　　① 拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读3遍。 
　　② 让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。 
　　③ 指名请2-3位学生认读、正音。 
　　④ 小游戏:开火车。 
　　（2）字形教学： 
　　① 指导学生写“海”。 
　　问学生“海”是什么部首，什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。 
　　② 对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。 
　　③ 指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。（“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。） 
　　知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。（先放花生米，再把口袋给拉好。） 
　　（3）学习第一段 
　　一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么？（我家的位置，在大海边上）小朋友们有谁见过大海吗？你们知道海滩上有什么吗？（沙子，贝壳，螃蟹等）小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。 
　　（4）布置练习 
　　做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。 
　　抄写生字。 
第2课时 
教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。 
教学过程： 
　　（1）复习检查 
　　① 小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。 
　　② 指名书空或板书“海”、“金”。 
　　（2）朗读理解课文 
　　第2、3段 
　　① 指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗？（沙子、贝壳）通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，（又松又软）贝壳又是怎么样的呢？（各种颜色）贝壳有哪些颜色呢？（有红的，有黄的，有白的，还有绿的） 
　　② 告诉学生：“有┅有┅还有┅”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个“有”后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。这句话是排比句，因为“红、黄、白、绿”都是一种颜色，它们的结构类型相同。  
　　举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。 
　　请学生把书翻到课后练习，做第4题，请学生根据图画用“有┅有┅还有┅”说一句话。 
　　问学生：你们谁还能用“有……有……还有……”说一句话。 
　　③ 问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里  
　　有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第1题。 
　　（3）起朗读课文第四段  
　　教师讲述：第一段点明了“我家住在大海边”，最后一段又强调了“我家住在大海边，我爱家乡的海滩”，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。 
　　问学生：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。（热爱家乡） 
　　（4）复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。 
　　躺 躲 蓝 篮 
　　（ ）椅 （ ）藏 竹（ ） （ ）天 
　　（5）以同桌对读的方式朗读课文。 
　　（6）布置作业，课后朗读课文5遍。 
　　复习生字及词语，下节课后听写。 
 
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