口诀求商
尊重学生 面向全体 及时反馈 当堂巩固
备课时间
年 月 日
上课时间
年 月 日
单元
二
课题
口诀求商
课时
第一
课型
新授
教学目标
1、 掌握用乘法口诀求商的方法,比较熟练地运用2~6的乘法口诀口算有关除法。
2、 培养数学应用意识,提高解决问题的能力。
教学重点
掌握用乘法口诀求商的方法,比较熟练地运用2~6的乘法口诀口算有关除法。
教学难点
根据除法算式,很快地找到相应的乘法口决。
课前准备
投影仪、小圆片。
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境,导入新课
1、谈话
2、出示:10个小朋友打球,每2人一组,分成几组?
二、合作学习,探究新知
1、教学例题
看题思考问题。
(1) 列算式。
提问:随能根据这个问题列出除法算式呢? (10÷2= )
(2) 想办法求商。
提问:这道除法算式的商是多少呢?你能用什么方法求出这个商?
方法1。
谈话:请同学们拿出桌上的小圆片来分一分,看看能不能帮你想出商?
方法2。 出示:10-2=8 8-2=6 6-2=4 4-2=2 2-2=0
从这些减法算式中怎么样看出分成了几组?
方法3。
引导:每2人一组,有几个2人就有 ,10人里面有 个2人,就有 。
提问:你怎么知道10里面有5个2的?
讲述:2和几相乘得10,10÷2就得几。用的是哪句口诀?所以,在计算10÷2时可直接用乘法口诀求商。
(3) 优化算法
1组织学生讨论刚才的几种方法进行比较,哪种方法更好。
三、练习巩固
做“想想做做”第1题、第2题、第3题。
四课堂小结。
四、布置作业。
做“想想做做”第7题。
列出算式。
独立思考后在小组内交流。
动手操作并表术。
从这些减法算式中怎么样看出分成了几组?
指名回答。
组织讨论。
练习。
教后记
《口诀求商》