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口诀求商


尊重学生    面向全体    及时反馈    当堂巩固

备课时间

  年   月   日

上课时间

  年   月    日

单元

课题

口诀求商

课时

第一

课型

新授

教学目标

1、                掌握用乘法口诀求商的方法,比较熟练地运用2~6的乘法口诀口算有关除法。

2、                 培养数学应用意识,提高解决问题的能力。

教学重点

掌握用乘法口诀求商的方法,比较熟练地运用2~6的乘法口诀口算有关除法。

 

教学难点

根据除法算式,很快地找到相应的乘法口决。

课前准备

投影仪、小圆片。

教学过程

教师活动

学生活动

一、创设情境,导入新课

1、谈话

2、出示:10个小朋友打球,每2人一组,分成几组?

二、合作学习,探究新知

1、教学例题

 

 

 看题思考问题。

 

(1)    列算式。

 提问:随能根据这个问题列出除法算式呢? (10÷2= )

(2)    想办法求商。

 提问:这道除法算式的商是多少呢?你能用什么方法求出这个商?

 方法1。

 谈话:请同学们拿出桌上的小圆片来分一分,看看能不能帮你想出商?

 方法2。 出示:10-2=8  8-2=6  6-2=4  4-2=2    2-2=0

从这些减法算式中怎么样看出分成了几组?

 方法3。

 引导:每2人一组,有几个2人就有     ,10人里面有     个2人,就有     

提问:你怎么知道10里面有5个2的?

讲述:2和几相乘得10,10÷2就得几。用的是哪句口诀?所以,在计算10÷2时可直接用乘法口诀求商。

(3)    优化算法

 1组织学生讨论刚才的几种方法进行比较,哪种方法更好。

三、练习巩固

 做“想想做做”第1题、第2题、第3题。

四课堂小结。

四、布置作业。

     做“想想做做”第7题。

 

列出算式。

 

 

   独立思考后在小组内交流。

 

 

动手操作并表术。

 

从这些减法算式中怎么样看出分成了几组?

 

 

 

 

 

 

指名回答。

 

 

 

 

 

组织讨论。

 

 

练习。

 

教后记

 


《口诀求商》
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